《教师礼仪与审美修养》教学大纲.doc

教师礼仪与审美修养课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：教师礼仪与审美修养英文名称：Teachers etiquette and aesthetic accomplishment课程代码：322005X学时与学分：30学时，2学分课程性质：通识教育必修课程开课单位：人文社科系 适用专业：教育类专业先修课程：教师职业道德、教师口语等后续课程：教师教育类课程、专业教育类课程等二、课程教学目标知识目标：1.能说出教师礼仪与审美修养的内涵。2.能说出教师礼仪对教育教学的重要性。3.能说出教师形象自塑的基本方法。4.能说出教师形象、教师语言、教师行为、教师交往等礼仪的基本知识。能力目标：1.能在不同场合进行恰当的自我形象塑造。2.具有教师所需的人际交往能力、语言沟通能力、公共关系能力、处世应变能力和协调沟通能力等礼仪技能。3.能规范熟练地运用教师形象、教师语言、教师行为、教师交往等礼仪。素质目标：1.具有热爱教育事业、奉献教育事业的职业精神。2.具有遵守各项法律法规的素养。3.具有以诚为本、以和为贵、以信为先的处事素养。4.具有尊重、理解、宽容、谦逊、诚恳的待人态度。5.具有自然大方、谈吐优雅的行为举止。三、学时安排章节序号教学学环节 时学节环 称名称课堂讲授讨论实验其它小计一教师形象礼仪406010二教师校内礼仪406010三教师校外礼仪406010总 计12018030四、课程考核方式及成绩评定考核类型：考查考核形式：实践操作成绩构成：平时成绩占50%（取10个单项训练成绩的平均值），期末成绩占50%。五、建议使用的教材与教学参考资料1李兴国，田亚丽编著.教师礼仪.上海：华东师范大学出版社，1997。2陈均主编.中小学教师礼仪.长沙：湖南师范大学出版社，2001。3刘维俭，王传金主编.现代教师礼仪教程.南京：南京师范大学出版社，2006。4金正昆著.教师礼仪概论.北京：北京大学出版社，2007。六、课程教学内容与基本要求第一章 教师形象礼仪一、教学目的与要求1.能养成日常讲究卫生的习惯；2.能根据基本要领，依据性别、年龄和场合的不同，化出适宜的妆容；3.能根据基本要领，依据性别、年龄和场合的不同，穿戴得体的服饰。二、教学重点与难点1.能根据基本要领，依据性别、年龄和场合的不同，化出适宜的妆容；2.能根据基本要领，依据性别、年龄和场合的不同，穿戴得体的服饰。三、教学方法案例法、讨论法、讲授法、练习法。四、教学内容1.教师的仪容（头发、洗脸、护肤、化妆、手部）2.教师的仪表（着装、饰物）第二章 教师校内礼仪一、教学目的与要求1.模拟不同情境中正确使用礼貌用语、文明用语、校园用语、课堂用语、谈话用语、书面用语、电话用语、网络用语的各种方法及注意事项。2.模拟不同情境中正确使用站姿、走姿、坐姿、蹲姿、表情及手势的各种方法及注意事项。3.模拟不同情境中正确使用与学生交往、与家长交往、与上级交往、与同事交往的各种方法及注意事项。4.模拟不同情境中正确使用集会礼仪的各种方法及注意事项。二、教学难点与重点1.能说出基本的教师文明礼貌用语，能根据要求在课堂教学中、校园活动中、学生谈话中、作业批改中、接打电话中、网络中使用规范的语言；2.能根据不同的场景正确运用与学生交往、与上级交往、与同事交往的礼仪规范；3.掌握不同集会的基本礼仪。三、教学方法案例法、讨论法、讲授法、练习法。四、教学内容1.形体训练（微笑、站姿、走姿、坐姿、蹲姿）2.校园礼仪3.课堂礼仪4.办公礼仪（与学生之间、与家长之间、与同事之间、上下级之间、电话礼仪、批改作业礼仪）5.集会礼仪（行政会、班主任会、学术研讨会、升旗仪式、家长会）第三章 教师校外礼仪一、教学目的与要求1.模拟不同情境中正确使用求职用语的各种方法及注意事项。2.模拟不同情境中正确使用会面礼仪、拜访礼仪、家访礼仪、宴会礼仪、求职礼仪的各种方法及注意事项。二、教学重点与难点掌握接待来客的礼貌礼节；掌握不同拜访、宴会、求职的基本礼仪。三、教学方法案例