宋明理学学案.doc

“崇实课堂四步教学法“教学模式研讨 镇江崇实女中高二历史学科学案专题一 中国传统文化主流思想的演变第2课 汉代儒学 编制人：李巧丽 审核人：姜美华 集备时间：2015/8/28 编号：003【学习目标】列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。（1）知识与能力：了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。（2）过程与方法： 结合教材内容的学习，在教师的指导下搜集相关资料，加深对宋明儒学发展过程的认识。主动参与课堂讨论，分析宋明理学与传统儒学的异同，要注重同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。学会用观察法、比较法、阅读法等学习相关问题。（3）情感态度与价值观：通过对宋明理学相关知识的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感。【学习重点】：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。【学习难点】：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解【课前预习】1.程朱理学 提出者： 基本主张：2.太学 提出者： 基本主张：【学习过程】知识点一：北宋五子与理学的创立1._把人与天地万物的本原和而为一，为“理”生万物的理论提供了依据。2._试图揭示宇宙规律，进而解释人类命运。周、邵为理学的建立开辟了道路。3._严格区分了天、道、性、心等概念，准确表达了理学的基本宗旨和精神。4.程颢和程颐确定了理学的最高范畴“_”，天理的核心就是“仁”。思考与交流：理学的含义是什么？知识点二：朱熹的学说与理学的成熟1.朱熹的学说（1）理气关系方面：朱熹认为理比气更根本，理先于气；万物之理终归为一。（2）理学的修养论：朱熹强调“_”是人的爱心及一切道德价值的终极源泉。（3）理学的社会政治理论：是以道统论为依据的社会实践理论。道的价值内涵是_.2.影响（1）二程将_、中庸与论语孟子并列为四书，成为理学的主要经典。（2）朱熹作四书章句集注，被誉为一代儒学宗师，地位仅次于孔孟。思考与交流：朱熹对中国儒学发展作出了哪些贡献？知识点三：陆王心学与理学的发展1.陆九渊开创心学（1）他提出的核心命题是“_”，意思是本心即天理。（2）他主张于人生日用处直接体悟，“_”作为自己的安身立命之地。2.王守仁建立系统的心学理论（1）他认为，人是天地之心，“_”是人的心，灵明就是天理，就是本心，就是良知。（2）他认为学以至圣的关键在于“_”，他还特别强调“知行合一”。思考与交流：程朱理学与陆王心学的不同点和相同点有哪些？【课堂检测】一、 必做题1.下列不属于北宋五子的是 （）A.李翱 B.周敦颐 C.张载 D.程颢2.朱熹提出了“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指 （）A.天体运动法则 B.社会发展规律C.封建道德规范和等级秩序 D.“天人感应”理论3.程朱理学和陆王心学的共同点是 （）A.理气一体，理在气先 B.心外无物，心即理也C.内心反省，以致良知 D.纲常伦纪，即为天理4.从某种意义上说，理学和心学 （）A.本质上是相同的 B.内容上是相同的C.观点上是一致的的 D.存在时间是相同的5.朱熹发展了儒家思想，形成了新儒学。以下对新儒学的表达错误的是 （）A.以儒家思想为基础，吸收佛教、道教思想 B.主张理是万物的本原 C.“存天理，灭人欲” D.主张心外无物 6.“阳明心学”的思想核心是 （）A.发明本心 B.致良知 C.格物致知 D.心即理也二、选做题1清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位心动。在世界本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是 （ ）A孔子 B程颢 C朱熹 D王阳明2儒家思想是中华民族传统文化的主流思想之一，宋朝的程朱理学是新兴的儒学。以下观点中属于程颢、程颐的是 （ ）A“为政以德”，“节用而爱人” B“施政于民，省刑罚，薄税敛”C“心即礼也”、“心外无物” D“万物皆只是一个天理”3.阅读材料，回答问题：夫人者，天地之心，天地万物，本吾一体者也。生民之困苦荼毒，孰非疾痛之切于吾身乎？不知吾身之疾痛，无是非之心者。是非之心，