我对谁负责 谁对我负责.doc

我对谁负责 谁对我负责教师行为学生学习活动设计意图一、创设情景，导入新课小品表演（引言的内容），导入新课。提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该由谁来负责这个问题？1、学生表演小品（引言的内容）。2、“七嘴八舌”说出两个问题的答案。联系实际，引导学生认识到面对生活，我们要学会做出选择，对自己的选择负责。二、 自主学习，合作探究1、我的角色 我的责任（板书）活动一：将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情。（探讨责任的含义）小结：责任就是一个人应当做和不应当做的事情。学生分组讨论，交流各组讨论的结果，填写教材第5页表格。联系实际，合作探究，帮助学生明确责任的两层含义。2、不同的社会身价有不同的责任（板书）活动二：学生阅读教材第5页的材料，思考后回答：（1）在救灾的过程中，哪些人承担了责任？（2）他们分别承担了什么责任?小结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。学生说出所知道的东南亚海啸的情况，我国捐赠救灾情况。听完阅读材料后回答两个问题。使学生认识到责任产生于社会关系之中的相互承诺，人们因不同的社会身份负有不同的责任。3、责任的来源（板书）活动三：请同学们独立思考并回答教材第6页的活动材料的四个问题，并要求在全班交流。小结：责任的几种来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。学生回答教材中活动材料的内容，并归类； 交流责任的来源。明确责任的来源，帮助学生掌握责任来源是多个方面、多个层次的。4、认清角色，承担责任（板书）活动四：做一个小游戏，每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个角色，将全班分成五个小组。小结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会每个学生写下自己现在所扮演的角色，说出五个角色应承担的责任。通过活动，使学生明确中学生应扮演好自己的角色，履行自己的责任。5、谁在对我负责（板书）自己对自己负责（板书）活动五：小品表演：教材第8页“小含的困惑”。讨论作为小含的组长该怎么做，才是真正负责的行为？小结：每个人应该自己对自己负责。如果对自己不负责任，就应承担相应的后果。表演小品内容。分组讨论，交流讨论的结果。通过小品表演，讨论、回顾责任的含义和来源，帮助学生明确每个人首先应该对自己负责任。6、他人对我负责（板书）活动六：让学生列举他人对自己尽责的事例。请学生以一项职业为例，从正反两方面探讨职业责任的重要性。“七嘴八舌”畅所欲言。调动学生的想象能力，鼓励学生动脑思考，积极参与。7、人人都应具有社会责任感（板书）活动七：（1） 学生朗读教材第1112页的图文材料，呈现情景和问题，引发学生思考。（2）在全班探讨这些行为对自己、对他人、对社会的影响。小结：我们要尽心尽力承担社会责任，做一个负责任的公民，只有这样，我们的社会才会更加美好。阅读后及时动脑思考并说出不承担责任带来的后果。（1）对自己的后果； （2）对他人的后果； （3）对社会的后果。使学生认识到不承担责任会给自己带来不利影响，有时会受到法律的制裁。让学生认识到一个人应对自己负责，对他人、对社会负责，做一个负责任的公民。三、 课堂小