2012届同心圆梦专题卷(历史)专题11答案与解析.doc

2012届同心圆梦专题卷历史专题十一答案与解析历史（TXYM01）专题十一答案与解析 第5页1.【命题立意】本题主要考查考生再认再现教材知识考点能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料时间关系“1920年”再现教材知识考点：战时共产主义政策实施的主要历史背景、主要内容、主要特点及主要评价。【答案】C【解析】依据相关教材知识考点再现可知，选项A说法正确，选项B、D符合对共产主义政策的评价。选项C与战时共产主义政策内容不符。2.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点理解分析材料观点的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料时间关系“1921年”再现教材知识考点：战时共产主义政策实施的主要历史后果与主要评价，也即新经济政策实施的主要历史背景：战时共产主义政策在农业方面实行余粮收集制，严重挫伤农民的利益，在战争结束后，该政策没有及时得到调整，引发农民对此政策的不满而出现暴动。【答案】B【解析】依据相关教材知识考点再现可知，选项A说法不符合题意，选项B是战时共产主义政策主要历史后果，选项C与战时共产主义政策历史后果无关，选项D说法有误。3.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对材料观点进行分析、判断和归纳应用的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料时间关系“五年计划”再现教材知识考点：苏联模式实施主要内容、主要特点和主要评价。【答案】B【解析】依据相关教材知识考点再现可知，选项A说法错误；针对“苏联公民受到了严重的剥削”指的是民生问题符合要求的是B项；C项指的是1918年1921年春天实行的战时共产主义政策；D项指的是1921年1928年实行的新经济政策。4.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干宣传画材料进行比较分析和归纳的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干宣传画材料关键字眼“工业文明”和“画圈”所指“目标”再现教材知识考点：苏联工业化的实施、目标、特点和评价。【答案】A【解析】依据相关教材知识考点再现可知，选项A说法准确，选项B、C、D说法错误。5.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干材料观点进行比较分析和归纳的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料时间关系“没有重工业，那我们就不会有一切现代化国防武器”和“中国没有自己的重工业，没有自己的军事工业，现在只要谁高兴，谁就可以蹂躏它”再现教材知识考点：苏联推行工业化的主要历史背景。【答案】D【解析】依据相关教材知识考点再现可知，选项A、B、C说法不符合题干材料观点隐含的意思；选项D则是对题干材料观点的正确认识。6. 【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干图片信息进行分析和归纳的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料时间关系“大危机”再现教材知识考点：“大危机”爆发的主要原因、主要特点、主要历史影响。【答案】C【解析】依据相关教材知识考点再现可知，选项A、B、D说法符合教材相关知识考点意思；选项C则是题干图文信息中所没有提及的信息。7.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干材料进行分析和归纳的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料获取信息并结合罗斯福新政的背景知识解决问题。【答案】C【解析】依据相关材料可知，选项A无法体现；选项B错在“直接”；选项D错在1932年罗斯福新政还未开始。该材料信息表明胡佛政府也采取了一些直接干预经济的措施。8.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干漫画材料进行分析、判断和归纳应用的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料 “胡佛失意”、“罗斯福得意”等再现教材知识考点：胡佛经济政策与罗斯福新政经济政策的比较认识。【答案】C【解析】依据相关教材知识考点再现可知，“胡佛失意”所指胡佛政府推行的自由放任经济政策及其后果（美国经济处于“沟底”）；“罗斯福得意”所指罗斯福新政开创的国家干预经济政策（国家垄断资本主义）及其对资本主义国家经济发展的深远影响。从选项而言，选项A说法不符合题意，选项BD说法错误，在当时资本主义国家，市场是远远大于计划的。9.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干材料进行分析和知识迁移的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料联系19291933年资本主义世界经济危机爆发的原因解答问题。【答案】C【解析】依据相关教材知识考点再现可知，选项A、B说法有误；选项D为罗斯福新政的措施，货币供给总量的增加，刺激了美国商品生产，但也造成了经济结构失衡，给美国经济埋下隐患，所以选项C符合题意。10【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干材料进行分析、归纳、判断、理解和应用的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料关键字眼“讽刺戈尔巴乔夫”的理解以及“不停地剥下去”喻指苏联历代领导人（主要是指戈尔巴乔夫）对苏联的政治经济改革，最终导致了苏联的解体。【答案】A【解析】依据相关教材知识考点再现可知，针对苏联模式的弊端，苏联历代领导人都进行了政治经济改革，而戈尔巴乔夫推行“新思维”（“人道的民主的社会主义”），致使苏联的国家制度和社会性质发生了根本变化。选项B、C、D符合题干材料的理解，选项A不符合题干材料意思，符合题干答题要求。11.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干数轴材料进行分析、归纳和理解应用的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料关键字眼“快速发展”及再现教材知识考点进行解题思考：二战后资本主义经济发展的主要原因和特点。【答案】D【解析】依据相关教材知识考点再现以及根据“二战后”的时间关系可知，A项马歇尔计划扶持等并非主要原因；B项并非主要原因；C项具体为英国推行的经济政策特点和表现。12.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干图片材料进行分析和理解应用的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料关键字眼“雅尔塔会议”、“1947年杜鲁门演说”等再现教材知识考点：雅尔塔体系与两极格局的形成与实质问题分析和归纳。【答案】C【解析】依据相关教材知识考点再现可知，图一反映的是1945年雅尔塔会议，蕴涵的信息是当时美苏之间是战时同盟关系；图二是1947年美国总统杜鲁门在国会发表演说，杜鲁门主义出台，“冷战”开始。A、B两项均是从国家利益的一个角度阐释原因，D项则是从意识形态方面阐释原因，C项说法比较准确和全面。13.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干图片材料进行分析和理解应用的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料关键字眼“柏林墙”、“德国被分区占领”、“朝鲜战争”等再现教材知识考点：美苏争锋形式、内容、表现、实质和结局。【答案】B【解析】依据相关教材知识考点再现可知，二战后，随着雅尔塔体系和两极格局逐渐形成，美苏争锋不断出现和加剧，实质是美苏国家利益和意识形态领域的斗争和表现。选项A只符合“热战”中的朝鲜战争；选项C中“妥协”说法错误；选项D仅是美苏争锋表面现象。14.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干材料进行分析和理解应用的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料关键字眼“造成”、“ 丧生”、“ 耗资”等再现教材知识考点：美苏争锋中阶段性特点和趋势。【答案】B【解析】依据相关教材知识考点再现可知，越南战争使美国经济陷入泥潭境地（直接影响），促使美国对外政治战略被迫调整：实行全球战略的收缩，主要表现为从越南撤军和改善中美关系。从选项而言，选项A不符合题意；选项C仅是题干材料表现之一；选项D为直接影响。15.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对历史现象进行分析和理解应用的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料关键字眼“20世纪50年代中期”、“我国史学界”，结合二战后我国“一边倒”的外交方针以及二战后两极格局的形成和发展的相关知识加以判断辨别。【答案】C【解析】依据相关教材知识考点再现可知，朝鲜战争爆发于1950年，两极格局还未正式形成，也未出现多极化趋势加强，所以A、D两项不合题意；朝鲜战争爆发时，中国和苏联同属社会主义阵营，可以判断B项不会被中国史学界普遍接受。据二战后的世界格局及中美关系，可以判断C项最合理。16.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干材料进行分析、归纳和理解应用的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料关键字眼“教育经费占整个政府预算的25%，居世界首位”再现教材知识考点：二战后日本社会经济发展主要原因。【答案】C【解析】依据相关教材知识考点再现可知，A、B项在题干材料中没有体现，D项在题干材料中也没有具体的实例或表现说明。17.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干材料进行分析、归纳和理解应用的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料关键字眼“二战后的西欧”、“夹缝中的欧洲”、“梦想中的欧洲”等再现教材知识考点：二战后西欧政治经济发展的主要特点和主要趋势。【答案】B【解析】依据相关教材知识考点再现可知，二战后，西欧国际地位的下降“夹缝中的欧洲”意即在美苏两极格局下，受到美国的控制和苏联的威胁；“梦想中的欧洲”意即欧洲人有共同的文化遗产。选项ACD说法正确，选项B说法在题干图片材料中没有得到体现。18.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干图片材料进行分析和理解应用的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干图片材料关键字眼日本欲“入常”、“改防卫厅为防卫省”、日本政要拜“鬼”等再现教材知识考点：当代日本政治与世界格局多极化趋势。【答案】C【解析】依据相关教材知识考点再现可知，20世纪80年代以来，随着日本经济大国地位确立，日本逐渐成为军事大国（改防卫厅为防卫省），日本军国主义传统死灰复燃，日本政要拜“鬼”，严重伤害了亚洲人民的感情，在世界国际关系格局日益多极化趋势下，日本“入常”道路显得不平坦。日本在20世纪80年代就开始提出成为政治大国的目标，所以C不合题意。19.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干图片材料进行分析和理解应用的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干图片材料关键字眼“不结盟运动诞生”、“错误的”等再现教材知识考点：不结盟运动诞生及其历史作用。【答案】B【解析】依据相关教材知识考点再现可知，选项A、C、D说法符合史实，而选项B不结盟运动奉行的宗旨是非集团、不结盟。20.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干材料进行分析、归纳和理解应用的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料关键字眼“ 现在的世界局势非常复杂，十分紧张，我甚至可以用一触即发来形容”、“戈尔巴乔夫”等再现教材知识考点：二战后苏联改革主要内容、成效、根本原因和评价。【答案】C【解析】依据相关教材知识考点再现可知，戈尔巴乔夫因为推行“新思维”（人道的、民主的社会主义）指导思想，致使苏联改革偏离了社会主义方向，实行政治多元化和意识形态多元化，最终导致了苏联国家和社会性质的根本变化。而题干材料所要求的是“现在的世界局势”所指，显然是指苏东解体的外在的国际因素。21.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干数据材料进行分析和归纳应用的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干数据材料“数字”再现教材知识考点：墨西哥从北美自由贸易区中得失以及发展中国家对经济区域化策略。【答案】A【解析】依据相关教材知识考点再现可知，题干数据材料前四句话主要介绍了墨西哥加入北美自由贸易区的有益之处，而题干数据材料后二句主要介绍了墨西哥加入北美自由贸易区的不利之处。综合材料意思，答案为A。22.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干图片材料进行分析和归纳应用的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干图片材料“数字”再现教材知识考点【答案】B【解析】依据相关教材知识考点再现可知，上述图文反映的是以服务业和信息业为代表的第三产业在国民生产中所占的比例增大；这有利于拓展经济活动领域，改善资源配置。23.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干材料进行分析、比较和归纳应用的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料“说明”的问题再现教材知识考点：当今世界经济区域化主要表现形式、主要特征、主要趋势和主要影响。【答案】B【解析】依据相关教材知识考点再现可知，世界区域集团化是世界经济全球化的基础，而题干材料数据主要说明的问题是世界经济区域化组织不断增多、世界经济区域化不断加强。24.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干数据材料进行分析和归纳应用的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干材料“数字”再现教材知识考点：当今世界经济全球化出现的主要原因、问题、实质及其解决基本措施。【答案】C【解析】依据相关教材知识考点再现可知，在世界经济全球化过程中，发达国家凭借其在全球化中的优势，不断把全球化中“危机与后果”转嫁给发展中国家，从而引发全球性的问题。依据题干数据可知，选项C符合题意。25.【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干图片材料进行分析、比较和归纳应用的能力。【思路点拨】解答本题的关键是依据题干图片材料“准备攻伊”再现教材知识考点：当今世界政治格局主要表现形式、主要特征、主要影响因素和主要影响。【答案】B【解析】两极格局结束后，东西矛盾结束，西西矛盾日益凸显。漫画正是围绕“准备攻伊”话题而体现了发达资本主义国家在这个问题上的分歧和斗争，这正是当今世界国际关系格局多极化趋势的表现和基本趋势。从选项而言，选项AC说法错误，选项D说法不符合题意。26【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干材料进行分析、归纳、理解应用的能力。【思路点拨】解答本题时，要注意联系相关教材知识考点对苏联社会主义革命和建设中经验与教训进行总结。【解析】依据相关教材知识考点再现可知，问题（1）主要是从材料中提炼苏联一五计划实施的历史影响；问题（2）（3）是苏联及国外学者对苏联社会主义建设的经验与教训所进行的评价，要求考生结合所学相关知识考点进行甄别、阐明理由和抒发感想。 【答案】（1）积极影响：完成工业化并成为世界经济大国，提高了国民的文化素质，提高了医疗卫生水平。（3分）负面影响：劳动者生产积极性不高，人民生活水平提高缓慢。（2分）（2）倾向于布哈林的观点。（1分）布哈林认为粮食收购危机的原因是收购价格不合理，符合当时苏联的实际情况。他鼓励农民“发财”，符合农民的愿望，也有利于苏联农业的发展。（3分）（3）社会后果：农民利益受到损害，农业生产被破坏并长期落后；国民经济比例严重失调。（2分）启发：苏联以牺牲农业为代价，致使重工业畸形发展、农业停滞不前；要坚持理论与实践的一致性；正确处理农、轻、重的比例关系，农业是国民经济的基础；调整农业生产关系必须保护农民的生产积极性。（3分）27【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干材料进行分析、归纳、比较、理解应用的能力。【思路点拨】解答本题时，要注意“大危机”对西方主要发达资本主义以及苏联的历史影响及应对策略；罗斯福新政开创的资本主义经济发展新模式的历史影响。【解析】依据相关教材知识考点再现可知，问题（1）主要是考查大危机对美国的影响和应对策略；问题（2）主要考查考生对大危机对苏联的影响及应对策略；问题（3）主要考查罗斯福新政开创的资本主义经济发展新模式对二战后西方发达资本主义国家经济发展的历史影响和应对策略。【答案】（1）这次危机加剧了美国的社会矛盾，示威游行、罢工等抗议活动不断发生，法西斯势力兴风作浪，民主制度受到严峻的威胁，所以说是一次“挑战”。为了摆脱危机，罗斯福实行新政，开创了国家干预经济的新模式，美国经济从此进入垄断组织与国家政权相结合的体制，形成了国家垄断资本主义，所以说是一次“机遇”。（4分）（2）“大危机”不仅造成了资本主义世界大量技术人才失业，也使西方国家面临严重的商品和资金市场短缺的问题，对苏联引进技术设备、人才和资金，提供了有利的国际条件。（3分）（3）制定经济计划，规划经济发展方向。（1分） 自由的缺点：随着生产力的发展，自由放任的经济政策不能调整资本主义市场的自身矛盾。计划的优点：一定程度上避免了私人资本主义生产的盲目性，推动了经济的发展。（3分）28【命题立意】本题主要考查考生依据教材知识考点对题干材料进行分析、归纳、比较、理解应用的能力。【思路点拨】解答本题时，要注意“煤钢”能源下西方主要发达资本主义政治经济发展主要特点与应对策略。【解析】依据相关教材知识考点再现可知，问题（1）主要考查“煤钢”能源对英国社会经济发展的影响及应对策略；问题（2）主要考查“煤钢”能源对欧洲联合的重要性与历史性贡献；问题（3）主要考查“煤钢”能源下欧洲走向联合的历史进程和主要贡献。【答案】（1）主要理由：私人企业掌握煤炭工业使工人的经济状况和生活状况极度恶化。（2分）（2）主要症结：法德宿敌能否走向和解。主要理由：历史上的普法战争及第一次、第二次世界大战等使法德两国间的怨恨极深，而引发法德长期战争的根源就是两国边境的煤钢资源，煤钢又是支撑战