感动2004.doc

首先，我想送给老师们一首摘抄的小诗：我为什么要做老师？ 因为我知道没有老师我还在愚昧中过着愚昧的日子。 因为我知道要有园丁才会有阳光明媚的满园春天。 因为我要像我的老师用自己的心血体现自己存在的价值。 还因为 -我要成为我的老师那样的老师！ 黑夜的孤灯不正是给航海人指路的灯塔吗？ 脸上过早堆满的皱纹不正是给攀登者搭起的阶梯吗？ 今天的寂寞不正是为了明天的欢歌笑语吗？ 清贫的生活不正是要换取精神的富有吗？ 老师-就因为有了你的微小才有了时代的伟大！ 因为有了你的牺牲才有了富强的国家！ 进入教师这个行业已经快两年了，我也融入到了这个圈子中，体味到了很多从前不曾体味到的东西，也对教师所蕴含的意义有了新的理解，就好像这首小诗，历久弥新，每读一次便会有新的滋味。人们总是习惯以年为单位来记录自己的生活、工作，时光荏苒，任凭谁也留不住它，虽然有太多琐碎的小事，虽然有太多匆匆忙忙中的重复，可对一年的总结总是很必要的，无论是对于生活，还是对于工作，讲来讲去至少要做到无愧我心吧。看到一篇文章，作者把一年的总结归于为一种颜色。这一年可以是蓝色的，因为这色彩代表着暖色的忧郁，像轻柔的海水一般；这一年可以是红色的，这是热烈的激情的颜色，像生产快乐的节奏一般；这一年还可以是黑色的，有点酷有点冷，可能还有点悲观于是，我把这一年归于为黄色，浅浅的黄色，那种暖暖的，让人感到舒服的颜色，不璀璨，不夺目，在平平淡淡中度过，这一年虽然止于白色的雪，可那颜色就像冬天的阳光洒满我的身体，感动着我。那感动来自同事，不时地提协和指点，来自学生，让我总能保持住些单纯，来自很多熟悉和不熟悉的人，都使我受益匪浅。初来学校时，种种不适应的感觉还铭记在心，酒后，前辈跟我讲：“学校相对于别的单位来说会简单些，单纯些，在这我们就可以守住那份单纯。”那时我对这话还似懂非懂，现在我想我真的明白了。记得10月初带学生去试验基地，学生对那些日子是难忘的，对我来说也是难忘的，一天晚上熄灯以后，学生跑来告状：“老师，那个宿舍有人在哭，可能是有人打架了。”我气冲冲的推开门，让我吃惊的是，整个男生宿舍的人都在哭，连平时最调皮的孩子也哭得泣不成声，这是怎么了？黑暗中一个孩子说：“老师，我们想家了，我们想爸爸妈妈了。”一时我竟不知道该说些什么，瞧，这就是孩子，第一次离开父母，要自己打饭打水，要自己洗衣服，整理被褥不管白天玩得多疯多高兴，到了晚上终究是会想家的，用眼泪这种最简单、最原始的方法来表达，我掏出手机说：“来，给爸爸妈妈打电话，听听他们的声音。”我知道这方法是管用的，黑暗中手机从一个孩子的手上传到另一个孩子的手上，一个个破涕而笑，我也笑，我想，我是不是也该给我的爸妈打个电话呢。看，守着一份单纯的感动真好！有个朋友对我说：“看你现在是什么生活啊，像和尚，像吃斋念佛烧香的和尚，真命苦！”是啊，是有点像，每天都在重复着同一种工作，甚至重复着同一句话，一个动作，一个表情从一教室走进另一个教室，面对的总是那样一些小脑袋，重复，重复，像极了庙里虔诚敲着木鱼的和尚，可是，我知道，和尚不苦，因为和尚心中有佛，当教师的也同样不苦，因为教师心中有无限的希望，对工作的希望，对学生的希望，有希望也就有了动力，为了能更有效的学习和工作，就要随时补充新鲜的血液，积极地参加教研活动，以适应教育的发展，时代的发展，并且享受着学习带来的快乐，享受着来自教育教学中的快乐，享受着这样的重复，把它当作一种信仰。看，每天的重复的感动真好！ 自学校“营造书香校园”活动以来，我更爱看书了，因为深知读书对一个人的重要性，所以我对于书的选择性也比原来强了，在这过程中，我悉心于苏霍姆林斯基对教师的建议，向余秋雨借过了一生，而且我知道还有更多值得看的书在等着我，加西亚的信还没有看过，文化苦旅还没有走过，我想我都会一一完成的。新的工作马上就要开始了，这个春天有比火更热烈的激情，我也会播种更多的感动，用充满活力和亮度的年轻的心，永