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以哲学思维提升领导力山东省农业管理干部学院2011年第28卷第6期以哲学思维提升领导力周明(中共甘肃省委党校,甘肃兰州730070)摘要:领导干部对哲学思维应有一个更加全面,更加深刻的认识.本文从哲学特有的思维功能来诠释领导干部的领导力社会进步发展的重要力量的提升.对领导干部学习哲学并运用哲学思维方法.尤其是战略思维,实践思维,发展思维,人本思维,提升领导者的决策力,执行力,创新力,影响力进行了创造性的阐释.为领导干部培养哲学思维能力以提升领导力进行了整体设计.关键词:哲学思维;提高;领导力中图分类号:C933文献标识码:A文章编号:10087540(2011)一06011O一02一,以战略思维提升决策力领导者的战略思维是哲学的辩证思维在思考重大问题,全局问题时的具体运用.战略思维是指从全局,长远和发展的高度,来思考,分析和解决问题的思维方法.古人云:不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域.这里所说的万世之谋,全局之谋,说的就是战略思维.战略思维是领导干部必须具备的一种重要素质.领导工作的战略思维,就是要具有善于由近看远,由远及近,未雨绸缪,高瞻远瞩,运筹帷幄的预见能力,规划能力和决策能力.正确的战略是对事物全体的,本质的,内部联系.即规律的认识.决策.尤其是重大的战略决策.经常面临着由众多的因素和错综的关系所构成的复杂对象.处理这样的决策对象.必须运用辩证的战略思维方式,从决策对象的整体与部分,整体与环境之间的相互联系和相互作用上去加以综合考虑,从而在解决问题时达到优化.实现目标.现实中,不重视和不懂得从战略层面上思考问题,解决问题的现象依旧存在.如:有的领导干部习惯于用老眼光看待新事物,用老办法解决新问题,缺乏开拓创新精神:有的视野狭窄,缺乏统筹考虑和长远规划;有的存在着”老办法不顶用,新办法不会用,硬办法不敢用,软办法不管用”的问题,说到底,就是领导者的决策力缺乏战略思维.”事未至而预图,则处处常有余;事既至而后计,则应之常不足.”在决策活动中掌握和运用辩证思维方式.取决于决策思维的主体决策者个人的知识结构,智能结构和素质结构.领导干部要培养战略思维能力必须加强哲学修养,提高辩证思维能力:努力拓展知识面,用丰厚的知识积累作为战略思维的材料;崇尚实践,勇于实践,善于实践,在实践中提高战略思维能力.二,以实践思维提升执行力在实际工作中.我们经常能够看到这样的现象:从中央到地方,为推进事业发展提出的好思路,好政策,好措施不少.但很多事情往往提出来后只是热闹了一阵子.并没在真正落实,也没有达到预期的效果.追其根源,主要原因还是由于没有抓好落实.”三分战略,七分执行.”发展经济学家刘易思说过,”政策失败除了政策本身的失误外,还有一个更要的原因就是政策执行失效或效率低下”.实践证明,没有落实,任何思路,政策,措施都是空谈;只有落实,才能发展.落实能力是重要的执政能力,也是重要的发展能力.为了把工作不折不扣地落到实处,党员领导干部都要做到不空谈,多干事,少评论,多落实.组织行为学大师保罗?赫塞博士曾经说过:”执行力”问题就是”领导力”问题.执行力是一种工作态度,精神状态,是一种思想作风,工作作风.领导干部的执行力,具体说就是贯彻战略意图,完成预定目标的操作能力,是把握规律,创造性开展工作的能力,是化解矛盾,解决问题的能力,是狠抓落实,坚决完成任务的能力.有力的执行决策更重要,好的决策要依靠很强的执行力来实现,否则再好的决策也都将是可望而不可及.在21世纪,当社会变革,国际交流,信息技术,个性发展等诸多挑战与机遇降临到社会分工的每一位参与者面前时,执行力意味着我们总能从宏观和大局出发分析问题.在从事具体工作时保持自己的既定目标作者简介:周明(1980一),男,藏族,青海刚察人,助理馆员,中共甘肃省委党校教务处教务科副科长,主要研究方向:党校教育,教学.?110?和使命不变;执行力也意味着我们可以更容易地跳出一人,一事的层面,用一种整体化的,均衡的思路应对更加复杂,多变的世界:执行力还意味着我们可以在关心自我需求的同时.也对自己与他人的关系给予更多的重视,并总是试图在不断的沟通中寻求一种更加平等,更加坦诚也更加有效率的解决方案.实践思维是一种与理论思维相对应的思维方式.是立足现实问题的分析与解决,指向性非常明确的思维活动.实践思维的指向性非常明确,就是社会实践和现实问题的解决.调查研究不是领导工作的核心,但它却是领导工作的必要辅助程序,是提高领导力和执行力的必要环节.领导者提高执行力.需要深入一线进行调查研究,充分掌握第一手资料,使信息和资料真正为我所用,为后期决策和执行做好充分的前期工作.实践是认识的源泉和检验认识的标准,也是提高领导干部的执行力,解决一切重大问题的可靠基础和根本途径.在领导中国革命,建设和改革的过程中,毛泽东邓小平的实践思维表现出了鲜明的与实践对象直接对应的具体性,与社会生活紧密关联的现实性和与发展目标相依的效用性.毛泽东关于“实践论”,”矛盾论”的思想,邓小平关于”一国两制”,社会主义本质的新概括等等,不可能在纯粹的理论思维和既有思维定式中产生,而是在中国革命,建设和改革的实践中,创造性地运用马克思主义的普遍原理分析与解决中国社会实践中的问题而得出的科学结论,是实践思维的科学结晶.三,以发展思维提升创新力发展的思维方法,是领导者正确地处理”过去一现在一未来”的关系,立足自身基础条件去创造美好前景的思维方式.发展思维能够运用运动的和联系的观点看问题.并且用这种思维来指导自己的行为.运动变化是事物的本质规律.所有的事物都是处于不断变化中.因此,看待问题要用变化发展的眼光.如果不遵循规律而采用固定的僵化的眼光来看事物,就会犯错误.发展思维符合哲学规律,对变化和新事物保持着开放的态度,并且鼓励人创新.哲学上解释,发展就是旧事物的灭亡和新事物的产生.而怎样发展,首先要有发展思维,也就是要靠创新.创新是运用创造性思维充分发挥人的智慧和能力.发展思维可以和创新思维划等号.创新思维是人类思维的一种智力品质.是认识世界改造世界过程中的一种思维活动.对于领导者来说,最重要的哲学思维就是创新思维.创新思维,为领导哲学思维之魂.领导者的创新思维.是领导者凭借新的理念和实践.超常而首创性地对事物进行旧质形态向新质形态转化的活动.领导者只有掌握了一种良好的创新思维方法,才可以解决政务或是事务中的各种问题.尽管问题千差万别.但在思维路径上却有很多相同之处,都具有创新的特点.它往往表现为形成新的观念,提出新的方案,创建新的理论,形成新的局面等.对领导活动而言,具有创新思维的领导者能够敢于突破原有的框架.能够取得创造性,突破性的成就.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉.创新活动是一个既包括思维活动,又包括人的实践活动的综合性的过程.任何创新首先是一种意识或观念的创新.没有思维上的变革就不会产生行为上的变革,从这个意义上说,人类社会的文明成果都是从思维创新起步的.因此.创新思维在创新活动中就占有非常重要的位置.四,以人本思维提升影响力领导学中有这样一个效应,叫”南风效应”,来自法国作家拉封丹-rJ寓言:北风和南风比试威力大小.看谁能把行人的衣服脱掉.北风首先施展威力,顿时狂风骤起.寒气袭人,吹得行人的衣服敞开飘起,而行人则把衣服裹得越来越紧.而南风不然,徐徐吹动,暖意融融,行人周身发热,开始解开纽扣,继而脱掉衣服.它告诉我们,真诚友善比强硬粗暴更有力.人有着多种多样的社会心理需求,尽量满足他们的荣誉感,尊重感,成就感,安全感,对于激发他们的积极性和创造性至关重要.人类社会已进入柔性管理时代,时代呼唤人性化管理,友善,理解,沟通已成为现代领导者的一项基本技能.领导干部增强其非权力影响力,首要的就是要坚持以人为本,理解人,善待人,开发人,促进人的全面发展.哲学思维还包括人本思维,人本思维是辩证思维中的一种目的性思维.人本思维与物本思维是相对而言的.社会主义社会绝不能运用物本思维来看待发展.即为了发展而发展,必须坚持运用人本思维,使发展一切为了人,为了人的一切,这是因为以人为本是社会主义的本质内涵和核t7价值.也是辩证思维的题中应有之义.苏东剧变的历史经验证明.离开了以人为本的”发展”,不可能是全面协调可持续的辩证发展,更不是社会主义所需要的发展,这样的”发展”会葬送社会主义.简言之.运用人本思维就是强调发展为了人民,发展依靠人民,发展的成果由人民共享.用科学发展观统领社会主义经济,政治,文化和社会建设.一定要牢牢把握住以人为本这个本质与核心,始终坚持运用人本思维,否则发展的走向就有可能会偏离党的根本宗旨和人民的意愿.人们观察和处理问题时.由于思维方式不同.往往得出的结论和取得的效果大不一样.领导干部要深入基层,深入群众.努力使决策得到群众赞同,使措施得到群众支持,使工作得到群众满意,把人民群众最现实,最关心,最直接的利益实现好,维护好,发展好,真正做到权为民所用,情为民所系.利为民所谋,才能加强与人民群众的血肉联系,提高影响力.思想是行动的先导.思想方法决定工作方法.领导干部用不同的思想方法考虑问题,谋划工作,就会产生不同的结果.当前,我们有些领导干部不重视学哲学,用哲学,或者只学不用,学用脱节.以至于缺乏唯物辩证的思想方法.在工作中发生主观主义和形而上学的问题,影响了本地区,本部门,本单位的改革发展