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文档简介

成都起航教育个性化教育学案 教师: 廖老师 学生: 年级: 科目： . 时间: 2011 年 月 日 课次： . 一、教学目的与考点分析1.教学目的1 在探索活动中，归纳组合图形面积的计算方法。2 能正确计算组合图形的面积，并能解决相应的实际问题。3 能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。单元学习内容的前后联系2.考点分析重点、难点：1.组合图形的面积计算二、教学过程1、 下列图新的面积是多少？ 怎么算的呢？2、归纳提高师：请同学们想一想，具体方法有哪些呢？生：将组合图形进行分割，然后再进行计算。师：为什么要补上一块呢？生：补一块就成基本图形了。师：这种方法叫添补的方法，将原图形补充为基本图形，然后求出整个儿图形的面积，然后再减去补充的部分的面积填表：图形名称面积公式(文字)面积公式(字母)长方形正方形平行四边形三角形梯形3、巩固练习（见学案）三、本次课后作业：一、 如图的中间是一个正方形的花坛，边长20米，在花坛周围有一条宽2米的小路，小路的面积是多少平方米？（10分）二、 右图为一面墙，这面墙每平方米需要60块砖，砌这面墙需要多少块砖？（10分）三、 一块地，它的种茄子，种辣椒，其余的种黄瓜。（1） 画出这块的示意图。（10分）（2） 瓜地的面积占这块地的几分之几？（10分） 四、计算下面图形中阴影部分的面积。 30dm12dm
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