福建省漳州市芗城中学高中音乐 3.7丝竹相和教案.doc

3.7丝竹相和教学目标 一、聆听民间丝竹音乐，激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。二、感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力，知道形成他们音乐风格的主要原因。三、掌握有关江南丝竹和广东音乐的相关知识。四、培养学生热爱民族音乐。教学重点感受、体验、认识两种音乐的情绪和音乐风格，知道形成其音乐风格的主要原因。教学难点聆听中花六板，娱乐升平，感受、体验其音乐情绪，掌握江南丝竹乐队及广东音乐的编制知识及主奏乐器音色的能力。教具准备音响、课件、多媒体。学情分析由于流行音乐的冲击，加上学生之前的民族音乐知识不扎实。民族器乐作品对于学生来说比价乏味的，不太容易理解。这对于教师是感到比较头痛的，因此导入环节的设计是比较重要的，好的导入能激发学生的学习兴趣。教学过程一、导入1、看春晚舞蹈小城雨巷片段，注意音乐及对江南的印象。2、聆听江南丝竹江南风采，让学生判断出乐曲中有哪些民族乐器？（以抢答的形式回答）教师总结：二胡、琵琶、扬琴、笛子、铃等中国的民族乐器导入新课，这节课我们就一起来走进中国的民族乐器合奏的江南丝竹和广东音乐吧！二、作品鉴赏（一）、中花六板1、欣赏江南丝竹中花六板思考：a、乐曲中使用了哪些民族乐器？b、其中最主要的乐器有哪些？c、音乐情绪是怎样的？你为什么会有这样的感受？学生边听边记下乐曲中使用的乐器名称，听完再回答问题。（讨论）d、学生回答以上思考题，采用主动发言的形式。 分辨乐曲音乐要素在音乐表现中的作用e、这种风格的丝竹乐适合在什么场所演奏？2、教师总结：中花六板中使用了箫、琵琶、扬琴、二胡、阮、笙、板拍等乐器，其中最主要的乐器是二胡、扬琴、琵琶、箫。它的音乐情绪是秀美、典雅、悠扬，主要从它的速度和旋律上感受出来的。3、教师简介中花之板是由母曲老六板发展出来的一首变体新曲，并要求看旋律对比p51，了解中花六板如何由老六板演变而来。4、请学生将老六板与中花六板进行比较，想想它们之间有什么联系？发生怎样的变化？5、学生讨论，回答。中花六板是老六板的放慢、加花，节拍和速度，旋律都改变了，造成音乐的风格也变了。6、教师解释江南丝竹的演奏：“胡琴一条线，笛子打点点，洞箫进又出，琵琶筛筛边，双清当板压，扬琴一蓬烟。”所以其音乐风格轻巧、明朗、欢乐、活泼。7、观看视频中花六板，请学生试数主题出现了几次，考虑音乐的特点，把由音乐想像到的图景、感受记写下来。8、引导学生阅读材料p50，了解江南丝竹。流行于上海以及江苏南部、浙江西部的民间器乐。通常有二胡、小三弦、琵琶、扬琴、笛、萧、笙、鼓、板、木鱼、铃等。江南丝竹的音乐风格以轻巧、明朗、欢快、活泼为主，有时也表现的较为粗犷。（二）、欣赏娱乐升平1、请学生阅读知识点：广东音乐见p50页，概括说出广东音乐的风格特点及其主奏乐器。2、教师补充介绍：广东音乐也是丝竹乐的一个乐种，只不过它的流传地区不同，风格不同而已，主奏乐器除了高胡、扬琴外还有秦琴。乐曲一般短小精悍。风格多轻快活泼，缠绵，流畅动听。名家有严老烈、丘鹤寿等。3、欣赏广东音乐娱乐升平、简介是广东音乐中流行较广的一首，乐曲既保持、发扬了广东音乐的传统特色，又借鉴了一些欧洲专业音乐创作的作曲技巧，从而在风格上有所突破和创新。乐曲表现了一种清新活泼、乐观向上的音乐情绪。、思考：a、娱乐升平的音乐情绪是怎样的？b、你为什么会有这样的感受？c、感受到什么风格情绪？4、学生回答：娱乐升平音乐情绪欢快、活泼、热情开朗，具有一种乐观向上的情绪色彩，主要是从高胡的音色以及乐曲的速度中感受出来的。5、对比娱乐升平与中花六板，说出其异同点，加深对作品的认识6、学生讨论说出，教师加以概括总结：相同点：都属于丝竹乐，乐曲结尾都采用了放慢、渐弱的手法。不同点：流传的地区不同，音乐风格，速度不同。娱乐升平速度较快，音乐风格轻快流畅；中花六板速度较慢，音乐风格典雅秀美。7、广东音乐风格再探教师总结：广东音乐曲，原谱比较简单，演奏者在演奏过程中了进行再创作。主要有：对旋律的加花和装饰音，以及滑音的配合。所以我们在对广东音乐风格的定义中用华丽、细腻等词语，旋律的加花装饰是原因之一。现在通过对音乐要素的分析，我们明确了这些风格有一个重要的元素就是加花装饰，较之“朴、拙”，这样的音乐风格的确是华丽、华美的。广东音乐适合在人大投票、人民大会堂等大型场合播放。三、课堂反馈聆听三首乐曲片断，分辨是江南丝竹还是广东音乐？四、拓展介绍享誉全球的民乐组合女子十二乐坊欣赏女子十二乐坊的演奏，感受新民乐中传统与现代的完美组合所绽放的迷人魅力。五、小结中国的民族音乐文化丰富多彩，具有多种民族性格及地方风格，而江南丝竹与广东音乐正是中国民族音乐宝库中两颗夺目的璀璨明珠。随着时代不断发展，我们民族音乐在表现方式上也有一些新的变化和突破，在继承传统的基础上又融入一些新的元素，给作品增添了活力，更丰富了作品的表现力。五、安全教育：交通安全、饮食安全、溺水安全教育。文明礼仪：文明用语、讲卫生、