Unit 4 We love animals Part B 教案 3.doc

Unit 4 We love animalsPart B教案 3教学目标：1、听懂会说动物名称单词zoo, elephant, bird, tiger, monkey, panda2、能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。教学重点：学习新的动物单词zoo, elephant, bird, tiger, monkey, panda教学难点：单词elephant, bird and bear 的发音教具准备：1、教师自备的elephant, bird, tiger, monkey, panda, zoo的单词卡片，图片和课件。2、关于 Lets do部分的图卡和录音带。教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings2. Sing a song3. Say a chant4. Use the pictures to review the animals in part A.Step 2 RevisionMake a dialogue (创设情境)T: I have aStudents: I have a T: Cool! I like it.Students: Thanks.Step 3 Presentation1. T: Please look at the screen. Guess! What is it? (出现一部分)Students: T: Yes, Its a bird2. To teach “bird”.3. Drill: (1) 大小声；(2) Two by two; (3) 找单词；(4) Make sentences(5) T: Act like a bird. The students do the actions.4. Use the same way to teach: elephant, zoo, tiger, panda and monkey.注意：bird的发音。5. 将动物放入Hello,-do oh do 的歌曲中，进行操练。6. Listen and repeat.7. Lets do. Listen and do the actions.8. Lets chant.9. Quick response.Step 4 Consolidation1. Lets check.2. 抽卡片，抽中的Act like the animal 3. Lets do.4. Sing the song: Old MacDonaldStep 5 Add-activities游戏1：Silent Speech告诉学生教师将换一种方法说句子-唇说，既说句子的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师说的内容。说的句子为本单元所学内容例如： I have a duck. I have a rabbit.游戏2：Cards game把所学动物类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。游戏3：谁最像？ 教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew! Mew! 其他学生马上说出单词：Cat! Cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look! I have a cat! 其他学生运用所学的感叹语发出 Wow! /Cool! /Super! /Great! 然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。Step 6 Homework1. Listen and repeat f