南京工程学院基础课和专业基础课教学过程标准化验收标....doc

南京工程学院基础课和专业基础课教学过程标准化验收标准（试行）一级指标二级指标A级评 估 标 准C级评 估 标 准分值（Mi）评价等级（Ki）A1.0B0.8C0.6D0.4教学大纲4分教学大纲格式完全符合标准化建设对教学大纲的编写要求基本符合标准化建设教学大纲的编写要求2分 教学大纲内容教学大纲能够反映课程对学生知识、能力、素质培养的要求，能准确定位课程在人才培养计划中的地位；强调对学生的动手实践能力的培养。教学大纲基本符合培养目标和授课对象的实际。2分 教材及参考资料8分教材教材能满足教学大纲的要求；且为教育部、省教育厅推荐教材或获省级奖教材。教材基本满足教学大纲的要求，且为近三年正式出版教材，或高水平的自编讲义。5分 参考资料图书馆、资料室有与本课程密切相关的、配套齐全的教学参考资料。有基本齐全的与本课程密切相关的教学参考资料3分师资队伍12分课程负责人课程负责人师德高尚，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，具有副教授以上职称，讲授该课程三轮以上；主持课程建设能力强。课程负责人能为人师表，从严执教，有较高的学术水平和教学水平。3分知识、年龄结构与人员配置全体任课教师师德好、责任感强、团结协作精神好；高级职称比例达到30%，35岁以下教师中具有硕士及以上学位的比例达到60%。全体任课教师能够团结协作；高级职称比例达到20%，35岁以下教师中具有硕士及以上学位的比例达到40%。2分学术水平参加院级及以上科研项目、出版学术专著的人数占任课教师总数的比例50%，近两年发表学术论文2篇以上参加校级及以上科研项目、出版学术专著的人数占任课教师总数的比例为30-40%,近两年发表学术论文1篇以上5分师资培养青年教师培养制度和人才梯队建设方案完备，45岁以下教师工作后参加培训、进修的人数占50%以上有切实可行的师资培养计划，且已实施。2分 理论教学24分教学内容设计教学内容符合教学大纲要求，理论教学与实践教学内容配置合理，突出了学生实践能力的培养；能及时把教改教研成果或最新技术成果引入教学。本课程与相关课程内容关系处理得当。教学内容基本符合教学大纲要求，理论教学与实践内容配置基本合理；注重引进新的技术成果；较好地处理了本课程与其他课程内容的关系。6分 教学流程安排教学流程设计合理，与之配套的授课计划、备课笔记、教案能很好地规范教学过程教学流程设计较合理，与之配套的授课计划、备课笔记、教案能较好地规范教学过程6分教学辅助环节课后辅导及时；作业适量，批改认真；在教学流程安排中对课后辅导有明确的规定，并已严格执行。作业适量，批改符合基本要求；建立了课后辅导制度，并具有或操作性。4分 同行评价意见近两年教师授课质量评价良好以上的比例90%，优秀以上的比例70%，证明材料真实可靠；有良好声誉。近两年教师授课质量评价良好以上的比例80%，优秀以上的比例60%，证明材料真实可靠；有良好声誉。8分 实践教学16分教学文件实验实习大纲、课程设计大纲、实验指导书等相关教学文件齐全，大纲内容完整、要求明确、可操作性强。实验实习大纲、课程设计大纲、实验指导书等相关教学文件基本齐全，具有可操作性。3分 教学流程教学流程设计合理，包括了实践教学的全过程；实践项目的准备、实施、指导、撰写报告、评阅、成绩计录等主要环节在流程中有详细的规定，实施效果好。教学流程设计较合理，基本上能反映实践教学的全过程，对实践项目的主要环节有具体要求，可操作性强。8分教学内容与方法设计出的各类实践活动能很好地满足培养应用型人才的要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。设计出的各类实践活动基本能满足培养应用型人才的要求；实践措施切实可行。5分教学方法与手段20分教学方法使用能采用恰当形式实现师生互动，运用讨论式、研究式、参与式等教学方法，启迪学生思考，有效地调动学生的学习积极性。注重教学方法的改进；能够调动学生的学习积极性。6分 教学理念与教学设计重视研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念在教学中的应用；能够根据课程内容和学生特征，对教学方法进行设计，每个授课单元都有完整的教学设计。重视现代教育理念的研究；每个授课单元都进行了教学设计，且基本合理。8分现代教育技术应用能根据课程特点恰当运用现代教育技术和传统教学手段，以最佳方式教学。能根据课程特点合理选用现代教育技术和传统教学手段，效果较好。6分考核与评价8分考核大纲按教学大纲要求制定了考核大纲，并按此进行命题考试。有类似考核大纲的考试文件，并作为命题依据。1分 教考分离有符合考核大纲要求的试题库或试卷库；每种题型20套以上（专业基础课可在12套以上），并配有相应的参考答案和评分标准。有试题库或试卷库；每种题型10套以上（专业基础课可在8套以上），并配有相应的参考答案和评分标准。2分 学生满意度学生对本课程课堂教学满意度的分数90；评价材料真实可靠。学生对本课程课堂教学满意度的分数80；评价材料真实可靠。3分后续课程反映后续课程教师反映好，为后续课程学习奠定了良好的知识、能力、素质基础。后续课程教师反映较好，认为多数学生能掌握了本课程的基本知识。2分 教学研究与改革8分教研活动制定了科学合理的教研活动计划，并严格执行。基本上能按教研活动计划开展教研活动。2分 教研成果在教学的某一方面有所创新，发表论文两篇以上；教改效果显著，作法与经验具有推广价值，产生了较好的社会影响。在教学的某一方面取得一定成绩，发表论文两篇以上。6分1、评价总分=Ki*Mi；Ki为评价等级对应的系数