第一节技术的价值1.doc

宝石学校活页课时教案通用技术教案第1册 第 6 页 共 6 页宝石学校活页课时教案(首页)班级:高一年级 科目:通用技术周次教学时间2011年9月 日月教案序号课题1-1-1技术的价值课型新授教学目标(识记、理解应用、分析、创见)知识目标：理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。能力目标：教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。情感目标：让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。教学重点及难点重点：1）理解技术的产生与人类需要的关系。2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。教学方法 探究、自主学习和合作学习相结合。教学反馈板书设计 1-1-1技术的价值1、技术的定义技术是人类满足自身的需求、愿望，更好的适应大自然，而采取的方法和手段。2、技术的作用 保护人、解放人、发展人。一、新课引入同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。今天我们就通用技术课的技术展开讨论。首先我们来做个实验：钉、拔木条上的钉子器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。 创设情景木条、铁钉、鎯头是制作家具修理家具常用的材料和工具，属木工。下面请一位同学帮同学们在教室里做一个挂雨具的架子。1、首先钉一枚铁钉到木条上（任选一件工具）习惯上学生一般选择铁鎯头。 【提问】为什么选择铁鎯头，而不钳子？ 因为铁鎯头专门用来敲的，而钳子是用来剪和钳东西的。满足人们不同的需要。 2、如果出现铁钉钉弯、钉错位置时需要拔出铁钉。（学生也会很自然用羊角铁鎯头）【设置问题】为什么要用羊角铁鎯头？ 因为（1）钳子拔钉时，直接用平嘴去拔很吃力。（2）一般采用物理上的杠杆平衡原理把剪金属丝用的斜口处作为铁钉阻力点进行拔钉，由于钳子在设计时是为了剪较细的金属丝而用，因此它的动力臂较短力矩较小，拔较长较粗的铁钉较困难，并且拔钉时钳子斜口也用力紧紧卡住钉子，容易损伤铁钉，钳子头部（支点）也容易压损木材表面。而羊角铁鎯头设计时动力臂较长，省力。 3、总结：钉、拔铁钉，羊角铁鎯头比其它工具使用方便，满足了人们木工上钉与拔铁钉和敲、砸等需要，因此它是一种技术。而平嘴钳又是另一种技术。 一种技术具有它的合理性、规范性、应用性等，但不一定是完美的。比如羊角铁鎯头只适合于木工，而不适于钳工、金匠工、鞋匠工或其它工种。你又能发现些什么问题？提些什么建议或改造它吗？（课后思考） 【由次引出技术的涵义】 技术是什么？技术就是指人类为了满足自身的需要和愿望，而采取的方法和手段，是对大自然的改造和利用。设问： 技术在我们身边可谓无处不在，谁来说说你所知道或周边有哪些技术？学生：衣服、灯、建筑、汽车、电话机、航天飞船、基因工程等。实物展示：穿针引线工具，收音机，MP3等。讨论：如果没有技术，我们的生活将会怎样？（回到原始社会，成为赤裸的人）小结：体现了技术的价值和重要性。同学们，今天我们开始学习通用技术课，我想，拿到教材，同学们肯定会很疑惑？通用技术究竟讲了些什么内容？学习技术课有什么价值？本节课，我们就要解决这些问题，我们今天要学习的内容是：技术的价值(红字为幻灯片)。技术这个词我们经常接触，技术与我们的生活息息相关。 设问：技术在我们身边可谓无处不在，谁来说说你所知道或周边有哪些技术？1、现代技术： 2003年10月15日,航天英雄杨利伟乘坐什么飞船邀游太空？乘坐神舟5号载人飞船。圆了中华民族千年飞天之梦；神舟5号载人飞船发射的瞬间以袁隆平为代表的一大批优秀科技人员,采用先进的杂交水稻技术,为水稻的丰产增收做出了卓越贡献； “杂交水稻之父”袁隆平 现代信息技术使我们可在转瞬之间获取世界各地的信息,过去传说中的“千里眼”、“顺风耳”已经成为现实； 海洋技术的应用及海洋资源的开发,为解决陆地资源日渐枯竭等问题带来新的希望； 技术欣赏： 我们来看，各种技术制造的产品存在于我们所熟悉的工作和生活环境之中。 天空中,新型喷气式飞机在自由飞翔; 大海上, 各种巨轮在怡然游戈; 田野间, 拖拉机在往返劳作; 城市里, 电网纵横交错, 汽车宛如游龙; 当你迈进家门, 视线所及, 从家宅居室到饮食服饰,从家用电器到日常用品, 方方面面无不闪现着技术进步的光彩。 概括：飞速发展的现代科学技术,正在抒写人类文明的新篇章。2、古代技术让我们来了解一下技术发展的历史，在人类历史发展的长河中 , 从刀耕火种、穴居狩猎等原始技术开始, 经历了漫长的石器时代、青铜器时代、铁器时代 , 我们的祖先留下了无数宝贵的技术发明。在社会发展史中，标志人类社会发展进程，也是以技术发展程度来刻划的。 石器时代，代表着原始社会。 青铜器时代，代表了奴隶社会。 铁器时代，标志着封建社会。 机器时代，代表了资本主义社会。 让学生自主分析得出结论：技术是推动社会发展和文明进步的强大动力。 实物展示：穿针引线工具，收音机，MP3、手机等。 播放神舟六号录像分组讨论： 神舟六号的深远意义:神舟六号，让全球华人热血沸腾，外国人对咱们也刮目相看。 技术的发展水平已经成为一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一。 通过对神舟六号的分析，可以增强学生的民族自豪感，深刻体会技术对人、对社会的价值。 讨论：如果没有技术，我们的生活将会怎样？由此引出本课学习内容：一、技术的价值（技术与人）二、学习新课1) 技术与人展示课件：从火到灯人类走向文明的历程让学生阅读分析、讨论。得出假设，然后教师总结。1）人类对于光明的需求，怎样推动了照明技术的产生和发展的 （学生回答）2）案例又说明了些什么？总结：1、为了满足自身的需要和愿望，人类便产生了技术。人类的需求不断增长、提高，促使技术不断地发展。2、照明技术的产生和发展，改变和方便了人们的生产和生活。3、技术的提高和发展推动了社会的发展和人类文明的进步。【讨论】：照明技术的发展虽然给人类带来了极大的方便，但也消耗着大量的自然能源，自然能源是有限的，如何运用现代技术，实现以更少的能源消耗获取更大的效益？【拓展知识】介绍合理运用核能技术的“人造太阳”, 凤县的人造星星月亮和天下第一喷泉(高度)教师根据本节内容设置问题，让学生小组讨论，初步形成假设，然后全班讨论，最后形成结论。 （1）分析下列技术的产生分别满足了人们的那些需求？（A）印刷技术满足了人的需要 (学习文化知识)（B）农耕技术满足了人的需要 (吃饱穿暖)（C）摄像技术满足了人的需要 (把美好的东西留存下来,永恒的记忆活动画面)（D）B 超技术满足了人的需要学习文化知识。(检查和了解身体内部奥秘) 思考1：（1）原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居住？抵抗不良环境，防止野兽、病菌等侵害的方法和手段（2）原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽肉以外，还有什么用途？人为了适应自然的过程中生存下来，需要依靠技术来保护自己。于是产生了技术。（3）疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？运用现代生物技术（疫苗），医学技术克制了这些疾病。 （4）结合自己身边（眼镜、鞋子等）【结论】：技术的作用？1、技术具有保护人的作用思考2：以下技术怎样解放人？取火技术 熟食，人类脱离野性，营养改善，大脑发育健全，智慧提高 工具制造 解放了人的双手 , 扩大了人的能力 医疗技术 战胜了疾病，延长了寿命 车船制造技术 解放了双脚 , 缩短了旅途时间，方便出行 电子技术 方便、丰富了人们的生活 2、技术具有解放人的作用【讨论】： 交通工具的发展使人们的出行便捷、舒适 , 但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼, 以致影响 身体健康，还造成交通事故隐患。你认为应该如何看待这一问题 ?运用现代技术你有好的建议和方法吗？【总结、提示】合理安排时间，坚持科学锻炼。生产、使用建身器材，在汽车上安装感应或传感系统。（比如：汽车与人、其它机动车间的距离报警提示，超速提示，应急逃生装置，油门与刹车传感系统（以免采错）等）阅读：爱迪生的故事介绍我国小发明家张今是如何发明太阳能热水器现在，太阳能热水器的使用，可以说遍布了全国各地，可是，你知道它的发明者是谁吗?他的名字叫张今，他发明太阳能热水器时才16岁，是一个高一学生。 杨振宁和香港亿利达公司董事长刘永龄先生商定，设立“亿利达青少年发明奖”，鼓励中国青少年学生发展创造思维和动手能力，杨振宁任评委会名誉主任。当年发明奖一等奖由上海市南市区十六中学高三学生张今获得，他发明的“多层次太阳能热水器”构思巧妙，可以在-6下，只花5分钟就烧开8毫升水。可在高考考场上，他以12分之差而名落孙山。后来，上海大学破格录取了他。 3、技术具有发展人的作用 三、本节课总结1、技术与人的关系（1）技术是为了满足人类自身的需要和愿望。（2）为了满足自身的需要和愿望，人类便产生了技术。人类的需求不断提高，技术也不断