数学人教版五年级下册8 数学广角——找次品_第1页
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大姚教学范示优化推进课堂考核教案年级：五年级 科目：数学 教学内容：找次品112页例2 备课教师：杨波教学目标：1能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。2让学生通过观察、猜测、试验、推理等方式感受解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。3感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。学习目标：学会用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。教学重点：学会用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。教学难点: 学会用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。教学准备：ppt教学过程:一、导入揭题在工厂中常常有这样一些情况，在一些看似完全相同的物品中混着一个重量不同的，轻一点或是重一点，利用天平能够快速准确地把它找出来，我们继续学习找次品。二、明确学习目标(此处明确)学会用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨。（一）出示标杆题：例2：8个零件里有1个是次品（次品重一些）。假如用天平称，至少称几次就保证一定能找出次品？ 学习要求1、小组讨论，说说题中的次品有何特点？(轻或重)2、小组合作，填一填。每次每边放的个数分成的份数至少要称的次数18（1、1、1、1、1、1、1、1）43、比一比：那种方法最快就一定能找出次品？4、小组讨论：找次品的最好方法是怎样？（1）把待测物品分成几份？（2）假如待测物品不能平均分，怎么办？反思假如用天平测次品的最好方法：一是把待测物品分成三份；二是要分得尽量平均，不能平均分的，也应使多的与少的一份只差1。这样不但能保证找出次品，而且称的次数一定最少。 类比题：1、如果零件是10个，你认为怎样分最好？10（3、3、4） 2、如果零件是11个呢？11（4，4，3）反思 一是把待测物品分成三份；二是要分得尽量平均，不能平均分的，也应使多的与少的一份只差1。这样不但能保证找出次品，而且称的次数一定最少。四、强化训练，拓展延伸1、有28瓶水，其中27瓶质量相同，另有1瓶是盐水，比其他的水略重一些，至少几次保证找出这瓶盐水？2、仓库里有16箱同一规格的零件，李师傅记得从其中一箱中用去3个零件，但现在无法凭眼睛看出哪一箱是用过的。若要数，由于零件较小，很难数清。李师傅只好找来一架天平来称，但是没有砝码。最少需要称几次就能保证可以找出这一箱？ 五、反思总结： 通过今天的学习，你有什么收获？（假如用天平测次品的最好方法：一是把待测物品分成三份
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