踏花归来马蹄香——侧面描写.doc

0踏花归来马蹄香 人物侧面描写教学目标：1、 正确引导学生认清正面描写和侧面描写2、 了解侧面描写的作用3、 学会侧面描写的方法并学会应用教学重点：领会侧面描写的方法和作用 教学难点：学会侧面描写的方法并学会应用教学过程：一、导入：宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁最后夺魁的却是这样一副画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。真是绝妙的构思啊！画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。花香是难以正面描绘的，即使非要从正面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜蜂衬花香，则使作品从虚无中见出丰盈，从而取得一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。绘画艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？二、辨别句子1、区分正面描写与侧面描写（1）这男人体格健壮。 因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。（2）这男人身材很高。 普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。（3）这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。 周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。三、侧面描写的方法1、以景衬人。通过对环境的渲染烘托出所要描写的人物的性格特点。自然环境：例如：（1）“西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。”师：她是来送奶糖给孩子的，是用景物衬托人物怎样的感情的？生：用景物衬托人物对孩子的思念，对孩子的爱。（2）“当我拿到试卷的时候.我的心不禁为此怦然一动.望着窗外的老树好像在为我鼓掌.树上的鸟在为我歌唱.树叶被风吹得哗哗响.好像在为我伴奏。雪花铺成一条明亮道路.好像引着我走向成功彼岸! ”。借助了窗外的景物衬托出作者愉悦的心情 ，即使天气寒冷，她也是温暖如春。社会环境：例如：“像战场的冲杀声，像街道的喧嚣声，一片的混乱，教室在颤抖，讲台在振动，连电灯都开始摇晃，老师用尽最大的力气喊了一声:“静一静！”硬是没有人听见！”（教室里的场面描写）不管教室里如何的吵闹，她还是安静的看着窗外，融入窗外的世界，通过对教室环境的对比，形象地写出了她的陶醉。2、以人衬人。这是对跟主要人物有联系的其他人物的语言、行动、表情、心理等进行描写，以衬托主要人物。他人反应：例如：“那条船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。”用几个老渔父的喝彩声衬托出孩子们的架船技术的高超。他人比较：“把钱交出来，不然我宰了你！”一个浑身黑色的人站在他的面前。眼光正象两把刀，刺得他缩小了一半。他慌忙摸出几个钱，哆嗦地想交给他，却“趴”一下脚软瘫在地上，那人大步流星地走了，把钱塞回到旁边傻眼的孩子手里。”一个正义之士与猥琐流氓之间，两人之间形成鲜明的对比，性格特点十分突出。他人言论：例如：鞋一天，两天，一月过去了，每当日落西上的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过鞋？“啊对呀。”“要付多少钱？”小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？”“他上前线去了。”说完，军人转身就走。“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈开大步走了鞋这篇小说着力刻画的是高个子军人的形象，他为国献身，他严守纪律，他诚实守信。对这样一个人物的刻画作者用了巧妙的侧面描写的手法，不让主人公出场，通过他的战友向小鞋匠的叙述，将人物刻画得突出而高大。将产生的一个个疑窦逐步解开，造成强烈的情感氛围。令人觉得“言有尽，而意无穷”。3、以物衬物，物可以包括景物和动物、事物。例如：（1）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”描写的是春花，通过写蜜蜂蝴蝶的热闹来衬托花儿多、花色艳、花味甜。以花朵、蜜蜂、蝴蝶来突出春天的美。（2）“鱼儿游来游去，格外俏皮，那些石子儿，大的、小的，绿的、翠的，各式各样，一眼看去，好似触手可及。”通过对鱼和石头的描写，衬托出水的清澈。三、侧面描写的作用1、侧面描写更能激发人的想象力。侧面描写一般比正面描写更有技巧，简单的几笔，却能收到以少胜多的效果。弹琴的姑娘中，我们一直从作者的口中得知有这么一个人存在，但是并不知道到底是谁。而且作者一直在问“这个弹琴的是谁呢？”“谁在弹琴呢？弹琴的又是谁呢？”而且，我们只闻琴声，未见其人。这时，就会引发了我们的思考：弹琴的到底是谁？是男是女？是老是少呢？于是我们就带着这个疑问一直读下去，到最后才达到恍然大悟，豁然开朗的效果。如果一开头就点名是个小姑娘，那是不是就索然无味了呢！2、侧面描写是对正面描写的有益补充，更具说服力。大家都知道“三人成虎”的典故吧，单独老师在说，你们肯定不相信，如果只是你在说，估计大家也不信。有一个美女，她叫罗敷，是一个采桑女。陌上桑就成功地为我们展现了一个活灵活现的美女： 当路上行人看到了罗敷，就放下担子抚摩髭须。当少年看到了罗敷，就脱下帽子整理发巾。使耕田的忘了犁耙，使锄地的忘了锄头。耕锄者归来相互抱怨耽误了劳作，都去看罗敷了。这里从别人看到罗敷之后的反应来写，是不是更加地生动巧妙，更具说服力呢。3、侧面描写有利于表现人物的性格。同学们都习惯了用正面描写塑造人物形象，但也有些时候，侧面描写的效果更加远胜于正面描写。比如说，曾经有过这样一位同学，才华出众，品质高尚，做好事不留名，而且还有一副好嗓子。在唱歌预赛时，她非常出色，几乎被所有老师肯定。可是在决赛中，她却发挥的糟糕透顶。老师们都很奇怪，最后从她弟弟口中才得知，她是因为帮忙抢救火灾被浓烟熏哑了嗓子。这样，她的光辉形象，是不是就得到了很好的展现呢。五、小结这节课我们是主要根据上节课的知识拓展延伸，重点就是希望同学们能更好地掌握这一方法进行写作。我们主要简单地回顾了侧面描写的方法，以及讲解了它的作用。其实它的方法、作用还有很多，关键还是看我们如何巧妙地应用。六、习作 题目： 想起他/她要求：必须对人物进行侧面描写内容丰富，语句通顺材料新颖，思想积极首先，我们得确定，这个人是谁，是一个怎么样的人，让你觉得怎么样。为什么你会唯独想起他呢？是什么让你想起他，或者是什么时候你想起他？他让你感动，让你吃惊，让你讨厌，让你无地自容再回过头来看看这几种方法，哪个可以用的上。在什么样的环境下，他依然怎么样；在别人眼中，他又是怎么样；你准备安排他什么时候出场，要不要出场。在选取材料的时候，怎样确定它具有针对性、典型性和新鲜感，符合这篇文章的要求。板书10踏花归来马蹄香一、回顾知识点：侧面描写通过对周围人物或环境的描写，激发想象力，使刻画的人物形象鲜明突出，更具说服力。达到烘云托月、锦上添花的效果。二