陕西省延安市延川县第二中学八年级语文下册 27 岳阳楼记学案（无答案） 新人教版.doc

岳阳楼记学习目标1、 朗读、背诵全文。2、积累文言词汇。 3、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。4、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 知识链接 1、作家简介。本文选自范文正公集，作者范仲淹（9891052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，不被重用。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，史称“庆历新政”，因遭保守派反对废除新法，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。文章和诗词俱脱俗超凡，有范文正公集传世。 2、背景资料。岳阳楼记是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时， 好友膝子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一幅洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇岳阳楼记。滕子京与范仲淹同年举进士，才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守，很是抑郁。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规劝知己的好机会，因自己亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。3、洞庭湖 岳阳楼。洞庭天下水，岳阳天下楼。湖山辉映，自古以来就是令人神往的胜地；岳阳古称巴陵，位于洞庭湖与长江的交汇处，枕山带湖，是地理要冲。阳楼岳在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。自主学习 理解大意1、学生朗读课文，正音正字，注意朗读节奏停顿和情感的把握。（1）读准下列加点字的拼音。 谪守（ ）属予（ ）淫雨（ ）隐曜（ ）薄暮冥冥（ ） 忧谗（ ）宠辱偕忘（ ）嗟夫（ ）噫（ ） （2）本文骈散结合，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余按意义划分。学生划分下列句子的停顿和节奏。阴风怒号，浊浪排空；上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。刻唐贤今人诗赋于其上。（3）学生有感情地朗读课文，感受文意和作者的思想感情，达到诵读2、小组合作，积累词语，疏通文意。（1）学生以小组为单位积累1-2段的词语，翻译重点句子。滴： 守： 越明年： 通： 和： 具： 制： 属： 以： 作文： 胜状： 夫： 涯： 晖： 大观：此则： 述： 备： 然则： 极： 迁客： 骚人： 得无乎： 滕子京谪守巴陵郡 译：越明年，政通人和，百废俱兴 译：属予作文以记之 译：衔远山，吞长江 译：此则岳阳楼之大观矣 译：然则北通巫峡，南极潇湘 译：览物之情，得无异乎？ 译：（2） 学生积累第3-5段词语并翻译重点句子。 若夫： 淫雨： 霏霏： 开： 排空： 隐耀： 潜形： 墙： 楫： 薄： 冥冥： 斯： 去国： 萧然： 感： 极：至若： 和： 景： 惊： 郁郁：或： 一： 空： 何极： 偕： 把： 临：嗟夫： 古仁人： 心： 或： 为：以： 居： 则： 是： 进： 退： 先： 后： 微： 谁与归： 日星隐曜，山岳潜行 译：薄暮冥冥，虎啸猿啼 译：去国怀乡，忧谗畏讥 译：感激而悲者矣 译：春和景明，波澜不惊 译：沙鸥翔集，锦鳞游泳 译：长烟一空，皓月千里 译：心旷神怡，宠辱偕忘 译：不以物喜，不以己悲 译：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 译：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 译：微斯人，吾谁与归？译：（3）注意下列文言现象1、一词多义。和：政通人和（ ） 至若春和景明（ ）通：政通人和（ ） 北通巫峡（ ）观：予观夫巴陵胜状（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ）空：浊浪排空（ ） 长烟一空（ ）一：一碧万顷（ ） 长烟一空（ ）极：南极潇湘（ ） 感极而悲者矣（ ）此乐何极（ ）以：属予作文以记之（ ） 不以物喜，不以己悲（ ）或：而或长烟一空（ ） 或异二者之为（ ）2、通假字。 百废具兴（ ） 属予作文以记之（ ）3、词类活用。 “守”： “先”“后”： 4、特殊句式。 衔远山，吞长江（ ） 刻唐贤今人诗赋于其上。（ ） 迁客骚人，多会于此。（ ） 居庙堂之高，处江湖之远。（ ） 吾谁与归?（ ）合作交流 理解主旨和情感 1、提问：第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么 2、作者从岳阳楼上看到怎样的景象？ 3、朗读第3段，思考：这两段描写的景象有何不同？“迁客骚人”“览物”的心情有何不同？作者说明“迁客骚人”的“悲”和“喜”的目的是什么？ 4、提问：“古仁人之心”是怎样的？有怎样的忧乐观？ 5、提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？ 课堂小结：本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥。 文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生美的感受。 课外延伸 本文表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，那么大家学了本文后，肯定有很多感受，大家就结合生活实际，谈一谈本文给你怎样的启示？ 课堂作业1.文章的作者是 (朝代)政治家、文学家 (人名)。 2用“”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处) 前 人 之 述 备 矣。 然 则 何 时 而 乐 耶? 3下列加点意思相同的一项是( ) a樯倾楫摧 倾家荡产 b馋谗畏讥 乐以忘忧c去国怀乡 触目伤怀 d或异二者之为 神情异常4解释下面加点词语的意思。 (1)山岳潜形 潜：(2)薄暮冥冥 薄：(3)把酒临风 把：(4)予尝求古仁人之心 尝：5用现代汉语翻译下列句子。 (1)浮光跃金，静影沉璧。(2) 微斯人，吾谁与归?6用原文语句填空。 第段“是进亦忧，退亦忧”一句中