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文档简介

4 春到梅花山【教学目标】1、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个新偏旁。2、能正确、美观地书写“寒、还、尽、息、片。”3、能正确连贯地朗读课文，要求读准字音，大体了解课文内容。【教学重难点】重点：1、能正确连贯地朗读课文。2、正确美观地写好本课的5个生字，认识新偏旁。难点：大体了解课文内容，能流利的朗读课文。【教学时间】 2课时【教学设计】第一课时一、揭示课题、导入新课1、大胆想像，自由表达。2、欣赏课文插图和教师的介绍。3、齐读课题二、初读课文第一自然段1、自读课文，学习生字。2、指名读第一自然段，其余学生认真倾听，评价。3、认识生字，说说用什么方法记住的。4、把生字放到句子中，读通句子。5、看图理解“满山”、“晶莹透亮”6、做动作理解“挨”7、同桌练读第一自然段，齐读。三、精读课文第一自然段1、自读第一自然段，说说感受。2、讨论交流梅花开得“早（1）找出梅花开得早的句子（2）朗读体会（3）齐读：报春。读出词中情感。3、体会梅花的“多”（1）找出梅花开得多的句子，通过动作表演理解：你挨着我，我挨着你。（2）看图想像理解蓝天下的片片彩云。4、体会梅花的“美”（1）找出梅花开得美的句子（2）朗读感受5、齐读第一自然段四、学习生字。1、开火车读生字。2、去拼音读，个别读，齐读。3、自由识记生字。4、做小老师，教教同学自己是怎样记住生字的。5、描红、临写。【布置作业】完成习字册“寒、还、尽、挨、片”几个字的描红临写【板书设计】第二课时【教学目标】1、指导学生有感情地朗读地朗读课文。2、感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景色，激发学生热爱生机勃勃的大自然。3、能正确美观地书写生字：挨、发、休、欢，认识两个偏旁。【教学设计】一、复习导入1、开火车读生字词。2、在正确的读音下面划上横线。二、初读课文第二自然段。1、认读生字：休、息、欢。2、自由练读第二自然段。3、指名朗读第二自然段。4、齐读第二自然段。5、齐读课文。三、精读课文第二自然段1、引读第二自然段2、感受人们对梅花山的喜爱之情3、看图理解“涌动”和“人流”4、赞美梅花5、有感情地朗读第二自然段四、学习生字1、认读生字2、观察生字，自学笔顺3、认识新偏旁
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