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教学资料范本浅议幼儿意愿性绘画编 辑：_时 间：_幼儿意愿性绘画是指幼儿依据自己的意愿.运用自己选择的绘画方式主动表现自我.不断创新的绘画活动。在幼儿意愿性绘画中.幼儿是意愿的.画法和绘画过程也具意愿性.但又不同于自由画.是针对模仿画的诸多弊端及艺术教育改革的思想提出的新的绘画教学方法.教师在活动中具有指导和主导地位。幼儿园教育指导纲要指出幼儿艺术教育要给幼儿“提供自由表现的机会.鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象.尊重每个幼儿想法和创造.肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式.分享他们创造的快乐”。“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式.应支持幼儿富有个性和创造性的表达.克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。 随着素质教育呼声的日益激烈. 各种幼儿美术活动无不是一张范画挂在前面.老师讲解作画步骤之后孩子们便开始认真地临摹.依葫芦画瓢以画得和老师一模一样为画的好.显然这种模仿画教学与纲要精神是背道而弛的。幼儿绘画是实施素质教育的有效途径之一.对发展幼儿的想象力与创造力有极其重要的价值。模仿画教学中反复机械的训练、把成人的画法强加给幼儿的做法扼杀了幼儿的天性.使幼儿过于依赖教师.从而失去意愿性.丧失自我表现的自信心.而且临摹局限了幼儿的思维与想象.扼杀了幼儿的创造性。面对传统教学与新教育理念的挑战.经过多年实践.我们探索了幼儿意愿性绘画的途径。一、幼儿意愿性绘画的特点.必须明确以下要点：1、对幼儿而言.它是意愿活动.不受教师的强制干预.能充分发挥自己的主观能动性.能随意表达自己内心最真实的感受。2、绘画活动本身具有意愿性.在活动过程中幼儿能够选用自己喜欢的画法 .能够自由自在施展自己的绘画能力。3、注重教师在活动中的主导地位。在幼儿意愿性绘画中活动中.教师的引导、指导、帮助、启发尤为重要：幼儿的思维需要老师激活；想象力需要老师开发；当幼儿遇到困惑、难题时.老师要善于启发和诱导.发挥循循善诱的爱心、耐心和才能；当幼儿停滞不前、原地踏步时.教师要从不断创新的高度予以启迪.促使其进行再创新；在幼儿自发生成的表现中有“鱼目”也有“珍珠”.需要教师高瞻远瞩地明智选择和策划“教师主导.幼儿主体”在幼儿意愿性绘画中得到了充分的体现。二、幼儿意愿性绘画的指导1、教师要树立正确的思想观念.运用多种方法激发幼儿绘画的内在动机首先教师要明确模仿画教学给幼儿带来的危害.从内心里屏弃这种传统的教育方法.虽然这种方法简单.对老师的要求不高（范画讲解幼儿作画）.而意愿性绘画相对对老师要求较高：教师要创设宽松的环境.准备充足的活动材料.要运用多种方法激发幼儿的创作欲望.在活动过程中还要根据绘画情况随机灵
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