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文档简介

教学资料范本托班幼儿英语快乐教学5大招编 辑：_时 间：_在托班的英语教学中.我尝试了快乐教学的方法.让孩子们在玩中学.学中乐.真正地体会英语带给他们的收获和满足。1、设计游戏化的课堂语言学习环境。托班幼儿具有活泼好动、好模仿、喜称赞、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点.而游戏恰恰能满足他们好动、自制力差的特点。我们的英语教学以单词学习为主.在活动中.我通过听听、看看、玩玩、讲讲的游戏方式.加上朗朗上口的童谣、歌曲.让幼儿愉快的学习。（1）多听不论学习哪种语言.听是说的前提.听给孩子创造了学说的机会。托班幼儿对老师有一种依赖感.特别爱听老师说话。在托班幼儿英语教学中.我常用夸张的语言.较慢的语速.一遍一遍的向幼儿示范单词的读音。这里的“听”.先要保证教师发音的准确性.孩子往往是先入为主.一旦给孩子听到的是错误的发音.以后再纠正是很难的；其次.是要保证给孩子听音的“量”.只有充分的听.孩子才会理解所发语音的特点.在孩子模仿的时候才可能到位。（2）多看在听的基础上.让幼儿看.视听结合是很重要的。因为孩子不能光凭听就理解单词的含义.在听的同时让孩子看图片、玩具、模型等实物.就有利于孩子对单词的理解。这里的“看”.一是看老师提供的实物；二是看老师的表情、动作、体态语言.来吸引孩子学习的兴趣.因为孩子在不熟悉的语言环境中学习.特别是托班幼儿无意注意占优势.当老师形象生动的进行教学后.孩子就会对老师的教学感兴趣.主动获取知识的积极性被调动起来.这些都有利孩子对英语的学习。例如.在教单词dog（狗）时.出示小狗玩具.让孩子听着dog.摸着小狗.使孩子对小狗感兴趣。老师在示范时.发出小狗的叫声.dog 、dog“汪汪汪”.这样孩子更有兴趣接受小狗.没有必要对孩子去解释dog是小狗。三是看老师的口型.托班的孩子发音器官发育还不完善.听和说是不一致的.有时孩子听到的是dog.可发出的音可能会是/dok/.这时要让孩子仔细观察老师的口型.帮助孩子理解。（3）多讲在孩子听看的基础上.也要提高孩子说的能力。为了排除小和尚念经似的跟念.为孩子提供游戏化的练习的机会.让孩子在做做玩玩中.自然而然地说。教学中设计了适合幼儿年龄特点的游戏.例run and touch,游戏.听老师的发音.孩子去碰玩具.并跟着发音；掷骰子游戏.在大骰子上贴着小动物的图片.投掷到哪一面.孩子
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