一年级音乐《火车开啦》吕湘玉.doc

一年级音乐上册火车开啦教学设计执 教：吕湘玉教学内容：歌曲: 火车开啦教学目标：1.知识目标：用游戏和情境等方式激发学生兴趣，掌握“X，X，XX”这三种节奏，通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲。2.能力目标：用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象。3.情感目标：让学生参与课堂实践活动，培养学生积极主动学习的好习惯。教学重难点重点：学会唱歌，在游戏和情境等音乐活动中熟悉“X，X，XX”三种节奏难点：能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：师生问好 一、情景导入，整体感知1、师：今天老师给你们带来一位你们熟悉的朋友，想知道是谁吗？（出示喜洋洋图片）为了欢迎小朋友们，喜洋洋给我们带来一件很特别的礼物，现在让小朋友们听一听是什么呢？（一首歌）但是喜洋洋给我们提了一个要求，听得时候要仔细，认真！你们能不能做到呢？（播放音乐）问：喜洋洋问小朋友听出了些什么呢？（火车,火车的声音） 2、出示火车图片问：小朋友们座过火车吗？都听见火车的那些声音呢？（鸣汽笛声，火车慢跑时声音，快跑时声音）设计意图：情境导入，激发学生的学习兴趣。师：好，今天就要来学习喜洋洋带给我们的这首歌，学习之前呢喜洋洋想让小朋友们先来模仿火车发出的几种声音。二、新授课 1.模仿火车的各种声音（出示节奏图） 火车开动前鸣汽笛的声音：呜火车慢慢开动的声音：轰隆越开越快的声音：咔嚓 课件 ： X | X | X | 呜 呜 呜 X X | X X | X X | 轰 隆 轰 隆 轰 隆 XX XX | XX XX | 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓2、用动作、声音表演 师：哪位小朋友能用自己的声音配上合适的动作表演呢？(请学生上台用动作表演)。设计意图：让学生初步感知歌曲中的节奏，为下面的教唱歌曲部分做铺垫三、师生配合，学习歌曲：1、聆听范唱。师：喜洋洋为了表扬我们模仿得好，他说再把这首听给歌我们听一听，听听里面的声音和我们模仿的像不像，现在让我们快来听一听！（放范唱录音）2、简介歌曲。师：这首歌曲好不好听，小朋友们能不给这首歌曲取个适合的名字呢？板书：开火车啦师：这是一首匈牙利儿歌，表达了活泼、欢快的心情。然后，引导学生学习歌曲。4、按节奏师带读歌词。（出示歌谱图，注意提示学生数清楚“咔嚓”个数）5、师（喜洋洋）范唱：现在老师也来唱喜洋洋的这首歌你们注意听老师唱的好不好。（师：加上肢体语言动作，让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情感）。6、老师弹琴，学生跟旋律小声哼唱（感受音乐律动）。7、随琴师教唱，带唱。8、师弹伴奏，学生跟唱。9、师生接唱，练习歌曲。10、师弹伴奏分男女组唱设计意图：通过多种形式学唱歌曲，让学生感受歌曲带来的快乐，体会歌曲的活泼，欢快，能用正确完整的、自豪的情感演唱歌曲。四、巩固歌曲，游戏拓展：1、布置游戏。师：歌曲学会了，接下来，喜洋洋说小朋友们唱的真好，现在让我带着你们开火车出去旅行吧！为了安全，喜洋洋说这列火车由老师来当列车员（或者火车司机），组织你们有秩序的上火车。将学生分组进行。（组成一列小火车）2、师生开火车游戏，大家共同在播放歌曲中进行游戏。（学生在游戏边听音乐边开火车，巩固歌曲，并抒发情感）3、拓展渗透德育。（排队时不能拥挤，要有秩序，要有团队合作精神）设计意图：通过玩游戏让学生积极主动参与到课堂实践活动中来，目的在于培养学生良好的学习习惯，培养良好的团队合作精神。五、板书设计：火车开啦 呜 轰隆 咔嚓六、游戏结束，课堂小结：这真是