幼儿绘画的几点指导.doc

教学资料范本幼儿绘画的几点指导编 辑：_时 间：_绘画是幼儿的视觉语言.幼儿早期的绘画有利于培养幼儿对美的感受力、表现力。因此.绘画已成为幼儿园艺术教育的重要组成部分。那么.我们应怎样去引导幼儿进行美术活动呢?下面我谈谈自己在美术教育实践中的几点体会。一、提供多种形式的刺激.激发幼儿主动参与的兴趣。教师应为幼儿创设熟悉的、生活化的情景.使幼儿感到好奇和亲切.鼓励他们大胆表达自己的情感.学会用美好的心情去欣赏生活中美好的东西.去表现、创造生活中的美。如在教幼儿画泡泡时.我请他们一起吹泡泡.并一起观察泡泡的形状、颜色等.让孩子们展开丰富的联想：“泡泡还会飞到哪里呢?”“家里、窗户上”“飞到天上了。”他们饶有兴趣地在自己的纸上画满了泡泡.还涂上了各种漂亮的颜色.在想像中.他们的情感得到了极大的满足。在教幼儿画蜗牛时.我特意从朋友那里拿来两只蜗牛让孩子观察。孩子们发现蜗牛有两个长触角.还有两个短的触角.背上的壳是一圈一圈的。于是引起了一场观察热.他们对周围的事情越来越感兴趣.而绘画中的动物也越来越丰富。他们热衷于用自己的画笔去描述自己的所见所闻.在无拘无束的环境中.他们的绘画才能得到了充分发挥.没有被迫的模仿.一切都是那样自然.水到渠成。二、根据幼儿的年龄特点选择合适的绘画内容。教师在选择绘画内容时.一定要选择幼儿熟悉并且感兴趣的事物.为幼儿主动学习提供时间和机会.充分调动幼儿学习的主动性与自觉性.把学习的主动权交给幼儿.例如我们中班的孩子在画人物时.我让他们从妈妈开始画.妈妈是孩子最亲的人.妈妈给孩子留的印象是最深的。孩子们为了把妈妈画得漂亮一些.他们仔细观察了妈妈的样子.为妈妈选择了他们认为最美丽的服饰。通过这样真实的体验.孩子们不仅掌握了人物的画法.还为自己积累了宝贵的经验。孩子们最爱看的是动画片.而各种动画人物也是孩子们的最爱。于是我就给孩子充分的自由创作的机会.让他们大胆表现.于是各种动画人物在孩子们的笔下栩栩如生。孩子们也熟练地掌握了人物的画法技巧.虽然水平各异.但没有丝毫的模仿痕迹.作品各不相同。我为孩子们提供了空间.让他们有充分的机会来表现、展示.使其真正成为活动的主人.从而发散他们的创造思维.促使他们的创造力得到最大发挥。三、根据幼儿特点启发幼儿自主学习。每个幼儿的能力各有差别.他们的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。所以.幼儿在学习过程中.需要老师在适当的时机进行点拨.借助当时的情景、材料、提出问题.起辅垫导向的辅助作用。同时教师应该承认幼儿的个体差异.因势利导地加以引导。我发现孩子虽然都渴望成功.但在绘画时.只要发现自己有一笔画错.就换地方画.要不就是坐着发呆或是赶紧把纸翻过来画.不敢让别人看。对这些缺乏自信心的幼儿.鼓励和赞赏会使他们充满信心.大胆想象绘画、创作。我们班的郭研伶小朋友非常聪明.性格开朗.但在绘画时常常不按要求.总以自己所想去做。她画得花和小鸟都非常好.常常被我挂出去展览。因此在她的每幅画中都有花和小鸟。我在赞赏她良好的作画技能的基础上.着重引导她联系生活经验.拓宽思路.向她提出一些启发性的问题。如：“小鸟一个人在天上好孤独.谁会去找它玩呢?”启发她画出蜻蜒、蝴蝶等小动物.慢慢地她的思路开阔了许多.添画能力有了一定的提高。四、正面评价.增强幼儿自主学习的信心。自信心是儿童发展的推动力。评价的科学合理.可以促进和提高幼儿参与的积极性。我在评价时先让幼儿互相介绍自己的作品.对每一幅作品都有具体评价.如：“你的画让我闻到了花香、你的颜色用的真漂亮、你今天画得真快。”总之.富于弹性的评价调动起幼儿的积极性.更保护了他们学习艺术的兴趣。总之.教育不仅仅要训