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人教版初一七年级语文上第13课夏感导学案讲学稿人教版初一七年级上册第13课夏感导学案讲学稿十三夏感 【目标】1、感受夏天的特点。2、课文表达的感情。3、学习课文抓住特征写景的方法【学习重点】品味文章的语言魅力。【学习难点】感受作品的理趣与情趣。【知识链接】走近作者： 梁衡，1946年生，山西霍州人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获全国文学奖、赵树理文学奖、全国科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号；1996年在佛山文艺发表的散文忽又重听“走西口”，获美文文学自由谈佛山文艺三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文晋祠觅渡，觅渡，渡何处和夏感入选中学教材。主要著作有新闻三步曲（三卷）数理化通俗演义（两卷），散文集名山大川人杰鬼雄。【自主学习】1、给下列加点字注音。匍匐（）（）澹澹（）芊芊（）磅礴（）（）黛色（）贮满（）2、解释下列词语。(1)芊芊：(2)主宰：(3)春华秋实(4)闲情逸致：3、选词填空。(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、（）的旋律。A急切B.激烈C.急促D.急忙(2)火红的太阳（）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。A.照B.晒C.沐浴D.烘烤(3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上（），在天地间升腾。A.走动B.滚动C.D.飘动4、细读这样的优美句子：“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。”句式有什么特点？你能发挥想像再仿写一两句吗？5、梁衡散文以思想性、议论性见长，其散文语言多叙述和议论，但本文有点特别，以描写居多。许多描写细致生动，富有韵致，如第二段描写乡野景物，诉诸人的各种感官，以形象性见长。请问：“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。”这是第二段末尾的句子，应该怎样朗读？“他们的肩上挑着夏秋两季”隐含着作者怎样的情感？【探究】6、作者梁衡笔下的夏具有哪些特点？7、举例说明，作者是如何抓住夏天景物特征来描写夏天的？ 8、文章如何采用对比的手法来突出夏天的特点的？ 9、课文表达了作者怎样的感情？【精读精练】夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当
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