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认识图形的复习课 题认识图形的复习教者马雪莲节数1课 型新授课时1课时时 间2017.5.23教学目标 1直观感受各种图形，能正确区分长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形2.提高学生的分析能力，进一步发展学生的空间观念。 3.通过复习，让学生经历总结、归纳知识的过程，体验数学与知识间的内在联系。 过程与方法：让学生体会数学与生活的密切联系。情感态度价值观：让学生体会数学与生活的密切联系。重难点重点：通过复习让学生对平面图形有更进一步的认识难点:掌握图形的拼组教学方法教法：情境演示法学法：小组合作、自主探究法 、实际操作法教学准备课件、学生自备图形卡片。教学流程设计 个性化修改一课前引入1.生活引入。创设情境，使学生产生亲切感，激发学习兴趣。通过看课件培养学生观察能力，通过学生相互叙述，使学生在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法。2渗透爱家庭、爱劳动的教育。通过多媒体演示学生整理房间的过程，当学生明确分类与整理在生活中的重要性，适时地进行思想教育。(一)说一说1.课件出示有关的立体图形，让学生说一说它们的名称。 2. 学生先说给同桌互相说。 3. 指名学生说。（二）认一认1.这些图形的面分别是什么形状的？2.学生相互交流并汇报。3.指名学生回答。（长方形、正方形、三角形、圆）（三）连一连1.将图形于相应的名称连在一起。2.学生相互交流后汇报。3.指名汇报。（四）填一填1、三角形、圆、长方形、正方形都是（ ）2、长方形有（ ）条边，相对的边（ ）；正方形有（ ）条边，四条边都（ ）。3、黑板的面是( )形，地板砖的面是（ ），红领巾的面是（ ），硬币的面是（ ）。（设计目的：学生通过已有的知识经验来完成填写，进一步加强学生对平面图形特征的理解）二、练习1.摘果子（1）学生同桌中之间先相互交流都有什么图形（2）指名学生汇报2.数一数（1）学生先相互交流数一数正方形有几个（2）指名汇报并说说你是怎么数的三.观赏七巧板拼组的美丽图案四.小结今天这节复习课上你最大的收获是什么？（学生自由回答） 5 板书设计 认识图形的复习 平面图形：正方形、长方形、三角形、平行四边形、圆形 正方形和长方形的相同点：都有四条边 不同点：正方形的四条边都相等，而长方形相对的 边相等教后反思： 图形的认识离不开学生的直观感受，充分调动学生的眼、耳、口、手多种感官，通过直观观察发现特点，语言叙述理解强化，动手操作体验感受，使学生对知识充分理解吸收。本节课虽然是对前面所学知识的复习，但仍然离不开多种感官的结合，这样才能使学生在复习回归知识的同时深化吸收新知，达到温故知新的效果。 本节复习课的设计，首先结合课件出示的图形让学生说一说各种图形
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