大学英语四级(CET-4)作文写作技巧——以2011年6月考题为例.pdf

匪璧 大 学 英 语 四 级 CE T一 4 作 文 写 作 技 巧 以2 0 1 1 年6 月考题 为例 曲倩 倩 陕西中医学 院 英语 系 陕西 咸阳7 1 2 0 0 0 摘 要 大学英语四级考试是本科在校大学生必考项 目 其 中 四级 作 文 又 成 为 制 约很 多学 生 顺 利 过 关 的瓶 颈 本 文 以 2 01 1 年 6 月 四 级 作 文 考 题 为 例 从 行 文 结 构 句 子 表 达 和 词 汇 使 用三个方面存在的 问题 来分析 大学英语 四级 写作技 巧 以 期对考生的四级 写作有所帮助 关键词 C E T 一 4 作文存在 问题 写作技 j 1 引言 英语四级考试大纲 对英语写作能力的要求 要求考生在3 0 分钟内写出1 0 0 1 2 0 t 词的短文 试卷上可能给出题 目 或规定 情景 或要求看图作文 或给出关键词要求写成短文 写作的内容 包括 日常生活和一般常识 而目前的考试形式一般为给出英文题 目 要求围绕给出的写作提纲来完成一篇 三段体 的四级作文 如 2 0 1 1 年6 月 四级作文题 目为 O n l i n e S h o p p i n g 后 附写作提 纲为 1 现在网上购物已成为一种时尚 网上购物有很多好处 但也有不少问题 3 戒 的建议 这个题 目很新颖 也是眼下很多大 学生熟悉和参与的一项活动 所 以比较容易人手 因此审题立意 部分不难完成 如何写好这样一篇文章 应该遵循以下一些技巧 2 写 作 技巧 探 讨 2 1 行 文 结 构 文章开头很 重要 关系到全篇文章 一定要认真考虑好如 何写好第一句 一般紧扣主题 开门见 山 直接人题 开头写 端 地将 教 师 地 位 变 成 从 属 地位 否 则 只 会 让 学生 放 任 自流 因 此 我 校 推 广 双 主 体 互 动 式 教 学 模 式 首 先 做 好 习题 评 讲 前的准备 备课组所有 的老师对试卷和测试结果进行科学 的 量化分 析 教师本人先完整地做一遍习题 掌握 完成 的时间 并 分析试卷 的内容 结构 和答 案这 样在讲评 时 哪些 内容该多 讲 哪些内容少讲 哪些 内容该重点讲 就能做 到心中有数 同 时也避免 了因试题设计或答案 的不合理而导致讲评的连续性 受到破坏 然后 我们认真及时地批改 做好统计工作 包括考 点分布 的统计 考查类型 的统计 考试结果的统计 最 高分 最 低 分 平 均分及每 题的得分率 等 错误 类型 的统计 这样 错误率不高 的题 目就 由学生们相互讨论解决 难的或错的多 的题 目就 由教师逐一讲解 最后 再 由学生总结分析错误的具 体原 因 是知识遗 忘 审题失误 表述 不规范 还是速度慢 做 不完 这样做的 目的在于要求学生诊断 自己在学习中的薄弱 环节 明确 下一 阶段 的努力方向 在讲评 时 教师多鼓励 少责 备学生 调动他们 学习的积极性 这样会令 他们精神 振奋 热 情高涨 用 以上的教学方法 坚持下去 课堂效率大幅度提高 每节课老师和学生都觉得很充实 四 精选资料 精编 习题 注重夯 实基础 突 出主 干 帮 助 学 生 构 建 完 整 的 知识 体 系 因为学生生 源没有 四星级学校 的好 我们更 加注重打好 基础知识 第一阶段 我们在夯 实 双基 上 狠下工夫 选择 了 一 套非常重视基础 题 目也较容易的资料 不 急躁 不赶进度 切实打好基础 另外 我们备课 组精 心准备 了许多化学重点知 识 点的小卡片 让学生读 背和默 不过关的同学就再来一遍 第 二阶段 全面复习 突 出主干 帮助学生形成知识体系 把零 散的知识块 知识点在知识体系主链中串联起来 使每个知识 块 知 识 点 有 找 到相 对 固 定 的 位 置 及 和 相 关 知 识 的 前 后联 系 第 三 阶段 结 合 我校 学生 具 体 情 况 有 针 对 性 地 精 编 习题 高 考 试 卷 中最 容 易 拿 分 的 对 智 力 要 求 不 是 很 高 的是 选 择 题 和 最 后 1 2 分 的 物 质 结 构 和 性 质 的 大 题 一 共 是 5 4 分 因此 我 们 全组老师通力合作 精编 了1 0 0 套只有选择题和最后一大题的 校 本教材 让 学生反复练习 反复评 讲 我 们对每一份试 卷的 批 改都 做到趁热打铁 及时 面批 及 时指出学生存 在的问题 绝 不 拖 拉 这 样 坚 持 下 来 那 两 项 的 班 级 均分 总是 稳 定 在4 8 分 以上 为学 生 达 B 奠 定 了基 础 五 加 强 实 验 教 学 重 视 学 生 能 力 的 提 高 培 养 学 生 严 谨 的 科 学 态 度 化 学 是一 门 以实 验 为基 础 的 学科 实 验 教 学 可 以 激 发学 生 学 习 化 学 的兴 趣 帮 助 学 生 形 成 概 念 获 得 知 识 和 技 能 培 6 养观察和实验 能力 还有助于培养实事求是 严肃认真的科学 态度和科 学的学 习方法 因此 加强实验教学是提高化学教学 质量的重要一环 我们通过核心实验教学 提高学生实验设计 能力 通过学生分组实验 解决 实验程序 的逻辑关 系 解决基 础实验操作 的技能 指导学生研究实验试题 由简单到复杂 由易到难 由收敛到 发散 由具体到开放 逐步训练对实验流程图识图 程序理解 指导学生要重视书 面表达能力 的培养 审题不严 书写潦 草 马虎 反应条件或产物丢失 等等 使一些不该丢分的地方 成为丢分点 这不是小事 处理不 好 将 对成绩产 生很 大的影 响 课堂上多给学生提供说 的机会 循序渐进地训练 逐步提 高学 生书 面表 达 能 力 六 注意对 学生的心理辅 导 培养学生 良好心态 有的放 矢 因材 施 教 1 帮助 学生战胜 自卑心理 培养他们 的 自信心 很难想象 一个缺乏 自信心的人能够在激烈 的高考竞争中 战胜众多对手 金榜题名 有的同学总认为 自己不如四星级学校 的学生 竞争不过他们 于是就产生了放弃的念头 因此在 日常 教育教学过程 中我们经常找学生谈心 面批作业 教会学生积极 进取 豁达乐观的方法 帮他们树立信心 同时我们还进一步更 新观念 学会倾听与沟通 做学生 的知心朋友 搞好情感教育 2 抓 临 界 生保 重 点 对于那些语 数外较好 能考上本一 的学生来说 化学不能 达B 是非 常可惜 的 因为本一院校里很少招收化学不达B 的考 生 对于这部分学生 我们帮助他们找原 因 分析 自己的薄弱 环节 甚至单独为他们制订复习计划 针对他们的薄弱环节精 选题 目 让他们加强训练 要他 们注意方法 从基础人手 做 到 五多 即多读 多问 多思 多记 而且要避开 牛角尖 多做 中档 题 长期 坚 持 这 些 学 生 终 于 信 心 大 增 考 出 了 让人 满 意的成绩 3 促 两 头 顾 全 面 我们面向全体学生 对 成绩拔尖 的学生高起 点 严要求 在 学 习 上适 当加 难 加 压 以 克 服 其 自满 情 绪 促 其 潜 能 有 所 发 展 进而使之树立 向重点大学进军的信心和勇气 对学习成绩 较差的学生 我们 也没有不闻不问 在严 格要 求他们的同时 信任他们 对 他们点 滴 的进 步给予 肯定 不轻易 做 出否 定评 价 因为我们深信学生的聪明 智慧和天赋各不相同 都有可 能学到这种或那种本领 取得某些成绩 总 之 只要 师 生 共 同努 力 三星 级 学 校 的学 生 就 完 全 可 以 选 择 化 学 提 高 高 考 达 B 率 万方数据 浅 议 大 学 英 语 分 级 教 学 与 分 级 测 试 蒋 晶 晶 华 中科技大学 武 昌分 校 外语 系 湖北 武汉4 3 0 0 6 4 摘要 随 着 发 展 的 需 要 社 会 对 高 校 毕 业 生 的 要 求 越 来越 高 在外语技能方 面就 有明显的表现 然而 我 国的大学 外语教 学情 况不容乐观 很 多学校毕 业生的英语 实际应用能 力不高 其 中一个原 因就是没有对水平不一的 学生因材施教 没有找到有 效的教 学和激励模 式 分级教 学应 时而生 而测试 又 为教 学提 供 反 馈 数 据 和 分级 依 据 二 者 是 密 不 可分 的 本 文 结 合 现 有 文 献 及 研 究 对 分 级 教 学 和 分 级 测 试 作 出一 定 的 介 绍 提 出 了它 们 的 优 越 性 和 不 足 之 处 关键词 大学英语分级教 学分级 测试 一 背 景 介绍 近年来 随着 国际交流 的频 繁 英语学 习在 国内 已经越来 越受到重视 社会 上出现了各种 英语 培训机构 但与其形成对 比的是 大学英语 教学状况却不 容乐观 特别是到 了大学二年 级 的第 二 学 期 一 些 过 了 四 六 级 的 学 生 认 为课 堂 再 也 没 有 吸 引力 而一些没过级 的学 生则逃课到校外花 高额费用听培训 班 的课 多 年 来 我 国 大 学 英 语 教 学 所 取 得 的 成 绩 有 目共 睹 但 参 考 其 他 研 究 分 析 我 国 当 前 的 国 情 和 大 学 英 语 教 学 现 状 主 要 有 以 下 方 面 的 问 题 郭 丽 2 0 0 3 蔡 基 刚 2 0 01 阎 志 坚 2 0 0 2 第一 教学思想相对滞后 长期 以来 我国大学英语的教 学 目的明确为 培 养学生具 有较 强的阅读 能力和一定 的听 说 写 译 能 力 阅读 能 力 被 摆 到 了一 个 突 出的 位 置 而对 听 说 写 译等其他 能力 的培养 重视不 够 造成学 生的表达 能力 较差 反 过来 又影响 了阅读 的提 高 从而制 约了整个 英语综合 能力 的提高 第二 大 中 小学 的英语教学相 对脱 节 到 目前为止 学 校的英语教学还没有形成 一个完整的体系 基础教育 和高等 教育阶段的英语教学各行其 是 缺乏阶段性 层次性 和渐进 性 在英语教学 中也不能完全遵循人才培养规律 缺乏整体性 计划 造成教学 内容重 复 第三 教学模式单 一 刻板 由于大学英语教学任务 比较 繁重 考试也 以笔试为 主 还 有少数学 校以通过 大学英语 四 六级考试 为 目标 大搞应试 教学 讲授 式 灌输式 的教学使学 得 好 的学 生 一 般 不 会 用 墨 太 多 一 般 会 用 一 个 到 两 个 句 子 将 立 意表 达 清 楚 如 N o w a d a y s a n i n c r e a s i n g n u mb e r o f p e o p l e a r e g e t t i ng u s e d t o o n l i ne s ho pp i ng a nd o n l i ne s ho p pi ng i s r e a l l y e n i o y i n g a b o o m 再 如 No wa d a y s t h e i n f o r ma t i o n t e c h n o l o g y d e v e l o p s r a p i d l y a n d s h o p p i n g o n l i n e h a s b e e n a f a s h i o n f o r t h e y o un g s t e r s 文章的主体部分要精心组 织 不仅要 层次清楚 而且主次 分明 写主体段应注意以下几点要求 2 1 1 要 有 中 心 句 t o p i c s e n t e n c e 以 O n l i n e s h o p p i n g 为例 按 照提 纲要 求 第二 部分 要写 网 上 购 物 的好 处 和 问题 那 么 中 心 句 之 一 应 该 是 写 网 上 购 物 的好处 列举好处的时候不能想到什么说什么 要说得精练典 型 逻辑缜密 写得较好的学生首先会从其文章 中找到 中心句 如 T h e r e i s n o d o u b t t h a t o n l i n e s h o p p i n g h a s ma n y a d v a n t a g e s 然 后 根据 内容需要和字数的规定 确定要点 的详 与略后 选择正 确 的 典型的 具有说 服力 的事实 例子 数据和论据 等说 明解 释并扩充 主题 另外 主体段 的句与句之 间也要 逐步展开 通 顺 连贯 符 合一 定的逻辑关系 而 在列举问题 的时候 要用 h o w e v e r o n t h e o t h e r h a n d 等连接词使过渡 自然 条理清 晰 如 H o w e v e r t h e d i s a d v a n t a g e s a l s o a r i s e 没有掌握 中心句这一 技巧 的学生一般 不会拿到1 1 分 总分为1 5 分 以上的高分 2 2 2 注 重连 接词 的使用 正确 的连接 词的使用可 以使文 章显得更加有条理 使用 好 承上启下 的连接词或句 子 1 fi r s t b e s i d e s w h a t S m o r e 等连 接词来支持 中心 句 对以往大学英语 四级作文 的分析 可以看 出 语言水平相当 的两篇作 文 正确使 用了连接词 的作 文得分 明显高于未使用连接词 或连接词使用不 当的作文 阅读人 阅 卷 时 往 往 希 望 试 卷 在 形 式 上 一 目 了然 连 接 词 正 是 文 章 的逻 辑在形式上 的体现 它可以在很大程度 上弥补叙述或论证 时 的 逻 辑 缺 陷 指 引读 者 跟 着 作 者 的 思 路 走 2 2句子 表 达 首先 应该 多使用 自己较有 把握 的句型 要在准 的基础 上 求 变化 不过很 多同学通篇都用简单句 几乎没 有复合句 定语从旬等长句 即使是一个错误都 没有 作 文整体分数也不 会很高 应该学会使用正确的定语从 句 同位语从句进一 步说 明 中 心 句 如 I n s t e a d o f g o i n g s h o p p i n g o u t d o o y o u c a n j u s t c o mf o r t a b l y s i t i n f r o nt o f y o ur c o mpu t e r a n d s c a n we b p a g e s wh i c h c e r t a i n l y s a v e s y o u rt i me a n d e n e r g y 偶 尔 也 可 以用 一 个 倒 装 句 给阅卷老师 以新鲜感 另外 在上下句紧接时 其 中完全 相 同的成分 可以省略 这样文章显得简明 紧凑 不过 为 了追求句子表 达的变化和复杂性 有些考生通过 背诵一 些固定的句子来生搬硬套 到作文当中 结果却适得其 反 也有一些考生 总想 阐述一些哲理性强 的思想 和复杂 的句 子 然 而事 与愿违 他们 的英语表 达能力无法使他们 自由驰 骋 勉 强表达 出来 的语不成篇 甚 至错误 百出 因此 在构思 时 要 选 择 一 些 能 切 题 又 能 表 达 自如 的 内 容 去 写 切 勿 超 越 自己 的 表 达 能力 2 3 词 汇 使 用 在 用词 上不能停 留在高 中阶段所 学的简单词汇 但这并 不 意味着必 须使 用偏 词 而是鼓 励学生用合适 的 恰 当的在 四 级 大纲范 围的一 些词汇 很 多学生在词 汇的使用 上习惯于 中 式英语 表达 t a k e 和b r i n g 的误用 如 一个好名 字会 带来好 运