农村教育论文.doc

农村教育，一个沉重的话题-对瓮溪教育出路反思体会安 波教育是一个国家持续发展的关键，而初等教育更是重中之重。在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育尤其是初等教育的投入和投资。国家确实这样做了，开始减免中学生的学杂费。但是为什么前些年没有出现的问题现在暴露的日益明显？到底是哪一个环节出错了，这都有待调查。农村教育中出现的问题不仅影响农村学校的发展和农村学生的教育质量，而且使农民对新知识的吸收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。这不但是问题而且将是农村教育的危机。近年来，为什么农村教育的发展越来越难？ 为什么越来越多的农村小学甚至部分中学收不到学生呢？ 出现这些问题的根源是什么？ 为什么会出现这些问题？农村学校资金紧缺 前几年，由于农村学生的学费难收齐，而教师的办公经费又不足，很多农村学校只得向私人借款维持学校的正常运作。有的学校为达到普九标准不惜向私人借贷修建设施，等到新学年开始就从学杂费中提取一部分支付债务。我上小学的时候，我的学校就是由村大队出资兴建的，我们每个学生也交了一笔“建校费”。而当时有些地方主管教育部门不顾农村的现状而要求一些小学、中学一定要达到普九标准，这无异是在让学校背负沉重的债务。更有些学校为应付上级的各种检查，花费巨额的招待费，导致农村初等教育的发展变得越来越艰难。 2、 学生的家庭教育无法落实 在调查中了解到，农村经济发展较落后，农民相对较贫困，所以在农闲季节，大部分学生家长往往选择外出打工，而把孩子留给自己的爷爷、奶奶照管，有的父母甚至在孩子一两岁时就将其放在家中，而外出打工，忽视了家庭教育在孩子成长中的作用。更何况，农村人的文化整体水平较差，不说我的父母的那一代人，就拿我们这代人来说，我的很多小学同学90%都是初中毕业，而且属于学习较差的那种，文化知识相对较弱。我们这一代尚且如此，更何况我们的父辈或祖父辈？很多家长为了能多挣钱，把自己的孩子留给文化比自己还差甚至几乎没有文化的长辈，这无疑是不可取的，甚至会导致恶性循环。家庭教育的重要程度要比学校教育的重要程度高，而农村教育恰恰忽略了家庭教育的重要性，而把孩子学习成绩的好坏归结于学校教学质量和孩子的勤奋程度。在城市中，有很多文化程度很高的家庭不惜重金为孩子请家教，帮助孩子补习功课，而在农村，父母没有较高的文化，没有能力帮自己的孩子补习功课，又不会为了孩子的成绩去掏一小时几十元钱的“天价”补课费，这样孩子学习中不会的问题就不能得到解决，这样久而久之，就会产生厌学心理，最终由于成绩不理想而辍学。3、师资力量不足，教师问题繁多 农村学校任教的老师大多是以前的民办教师后来经过转正培训的公办教师，他们的学历通常都是初中到高中水平，而且没有经过正规的师范教育。由于文化知识的缺乏，他们不可能有效的引导学生的心理成长。既便如此，师资力量严重不足也成为阻碍农村教育健康发展的重要因素。九年义务教育在农村地区也渐渐得到普及，但是师资欠缺问题并没有随着义务教育的普及而得到改善，我对本村一个小学生进行调查得知，一些九年义务教育的课程如美术、音乐、手工等因没有师资和条件完成教学如同虚设，这些所谓的“副科”没有师资也九罢了，但是学校连最基本的课程体育、英语都无法进行，整天只要两门课，这样的条件怎么能保障德、智、体、美、劳全面发展。 农村学校师资已经较为紧缺，但是由于农村学校没有福利待遇，又缺乏有效的管理，所以仅有的师资力量也无法得到完全的发挥，学校老师缺乏一种紧张感，因为他们不会去担心会下岗。一些当地专科师范毕业生回乡任教，但政府由于教师工资、住房、福利待遇等支大而无力接收，但是没有经过正规师范教育后来转正的民办教师又由于能力有限而对学生的引导及培养造成阻碍。这就导致教育资源被浪费，而少年儿童接受知识的领域变得越来越狭窄。 4、资源分配不公平 在调查中，可以看到资源分配不公平的现象：各政府、电力、交通等机构拥有资源支配的权力，它们利用部门所掌握的权力最大限度地实现部门利益，或从财政分配计划中优先得到所需资金，他们的办公室及职工住房等都是最好的。而教育资源却少之又少，何况城市人口的教育需要被优先满足，农村人口得到的教育资源就非常有限，远远无法满足农村人口接受教育的需要。在我们临近的一个中学中我看到一种现象：篮球场是黄泥地，除了还有一个用煤渣铺的跑道外，不再有任何设施，实验室的仪器陈旧的难以利用。而在我们镇的一村小学，一个院墙圈了几十亩地，而里面只有有所有12间教室的教学楼，没有操场，留下的只有菜地和农田。如此的设施怎么进行有效的教学呢？相反在城镇的小学，教学活动多种多样，体育设施和其它教学设备可以说是完善，如此的差距是为什么？是资源的分配不公平。教育资源分配不公平，使农村少年儿童处在教育资源非常短缺的环境中，而无法接受良好的教育，这不仅严重阻碍农村少年的发展而且使农村青年就业更难。5、农村生源不足 学校举步维艰由于农村学校教育设施不健全，农民为了让自己的孩子能够让自己的孩子得到好的教育，大多选择将自己的孩子送到县城及更好的地方上学，这就直接导致了农村学校的生源外泄，学校招不到学生，政府的补贴就会减少，这样学校就缺少经费去维持教学的完善，这样久而久之，就会越来越少的学生会去光顾乡村学校。原来我们这里几乎每个村都有自己的学校，而且生源充足，但是现在几个村子才有一个学校，而且学生不多，中学更就不用提了，这几年学生大约减少了很多。学校没有学生，等待它们的只有是被合并或者是被撤销。九、建议和解决方法 据调查的情况，靠当地政府拿出的有限资金来办乡村教育，是不能满足广大农村青少年对教育的需求的。为改变农村教育现状，我们要首先加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。迅速成立一个调查小组，查清乡村小学、中学的负债状况，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转；其次加大对农村教育的投资。放宽私人投资办学，来补充政府投资教育的不足，建立一个机制对农村教育投资监督。再次，教育管理权限下放学校，增加学校的决策权，并向学校提供良好的办学环境；对农村教师问题要切实做好改变教师的素质，加大师资力量并进行良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，对不合格的民办教师给予辞退，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。最后是加大农村教育资源分配，当地政府应该把农村教育作为一项重要任务来抓，在分配资源时着重加大农村教育的经费，为农村教育提供土地资源和其它的设备。然后对孩