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文档简介

第 10 页 共 10 页教育科研报告书写注意事项一、结题报告的基本结构结题报告是一项课题研究结束,研究者客观地、概括地介绍研究过程,总结、解释研究成果,向有关部门(机构)申请结题验收的文章。它是课题研究所有材料中最主要的材料,也是科研课题结题验收最主要的依据,其基本结构包括:题目部分标题、署名。正文部分(1)序言(问题的提出、研究的动机)。(2)理论依据。(3)研究目标。(4)研究方法(采用哪些教育科研方法)。(5)研究的主要内容。(6)研究过程概述。(7)研究成果(概括性描述、列出图表、研究假设的检验结果)、结论与建议。(8)存在的问题或研究的局限性。结尾部分注释、参考文献、附录。结题报告要注意基本格式的规范化。根据具体情况,在体例上可作适当调整,我们反对格式呆板化,但也不能违反基本格式。接下来着重谈谈几个带有普遍性的问题。二、题报告题目的表述要有明确性结题报告的题目一般格式为:课题结题报告。关键是该课题题目应具体明确,准确地概括研究的方向、研究的广度和深度,且有新颖性。具体要求是:应有价值、有新意。范围既不会过于宽泛,也不会过于狭窄。最好能囊括研究范围、对象、内容、方法。题目内容最好涉及两个变量。题目不要用疑问句形式。题目要避免价值判断。不宜用过分修饰、文学化的题目。用词规范,切忌杜撰。在研究过程中如果发现题目不当或该研究没有价值,就得终止研究,重新调整研究课题,并呈报立项审批单位。在结题报告中应写新的课题,并附上说明。三、理论依据的选取、运用要准确理论依据即本课题研究的科学依据,是选题论证的依据,是研究者对所研究问题预先赋予某种假设的理论依据和指导研究过程的理论依据。选取理论依据要防止三种情况:无“论”可依;有“论”难依;大“论”小“依”;有论不依。所选取理论的科学性、先进性、针对性和理解的深刻性直接关系到教育科学研究的水平。教育理论都有很强的时代性和现实针对性,有的还存在其局限性,运用时不能拈来便用。四、教育科研过程要作客观、清晰的概述对研究过程的概述必须符合研究类型特点。教育科学研究方法有多种划分标准,因而教育科研有多种类型,诸如基础研究、应用研究、开发研究(发展研究);理论研究、实验研究、调查研究、追因研究;探索性研究、描述性研究、解释性研究等等。对于各种研究,特别是应用研究和实验研究应明确界定。应用研究用于应用或检验理论,评价它在解决教育实际问题中的作用。中小学教育科研大多数是应用研究。实验研究是根据研究目的,运用一定的人为手段,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,以探索、验证所研究现象因果关系的研究过程。教育实验可分为探索性实验、验证性实验、推广性实验(当前我国进行的有学校整体改革实验、引进国外教育理论的验证实验、教育政策决策的实验、课程教材的改革实验、教学方法的改革实验)。这里有必要讲讲教育行动研究,它与教育实验是有区别的。教育行动研究是教育决策者、校长、教师主动利用有关理论、知识、方法解决亟待解决的实践问题。它把解决问题放在第一位,强调研究过程与行动过程结合,注重研究者与行动者合作,要求行动者参与研究,对实际工作进行反思。在研究中也常有二者交融渗透而以一为主另一为辅的情况。不同研究类型,其研究过程是有不同的。教育实验研究与一般性教育研究在研究过程的表述上是不同的。1、教育实验研究过程的表述应体现三个阶段:准备阶段。选定课题、形成实验假设、确定实验自变量和因量、下操作定义、制定控制无关变量的措施、选择被试、分配实验组或对照组、选定测量方法工具、形成方案和工作计划。实施阶段。执行实验程序、方案,观察实验对象,记录所需资料、数据并加工整理。在执行实验程序、方案过程中,有前测和后测设计(即对被试进行的测量),前测有时会给实验带来麻烦,所以并非所有实验都要前测,但后测却是不可缺少的。总结阶段。对资料数据的分析,概括研究结果,形成研究结论。(包括判断有否充分的实验控制、实验结果可否实际运用、可否与非实验班组比较、所得数据资料能否确保检验假设、能否充分反映实验效应、是否有相关变量的干扰、实验结果有否代表性、可否大范围推广)。2、一般研究过程的概述内容应包括:简介研究的时间、地点、对象和参与研究的人员。对问题、设计和行动步骤、过程措施的回顾;对观察到、感受到的有关现象的描述、整理。对行动过程和结果作出判断、对有关现象和原因作出分析,根据新的发现、新的认识和新的思考探讨规律性的东西并进行论证(只有研究过程而没有分析论证,因而得不出有价值结论的研究是无效的研究)。概述时应强调态度客观,以事实为依据,对事实的描述要明确,遣词用句以中性为原则。尽量避免使用第一人称。五、研究成果与结论的陈述要简洁、符合科学性研究成果需作概括性描述,诸如解决什么问题、认识有何提高、师生得到哪些发展。对于所撰写的一些文章(著作)的观点、要点应归纳说明,所发表的文章(论文、教学案例、资料选辑)列出图表。主要研究成果如果是巨篇宏论,则应列出该文的纲目结构。在成果的表述中一般有讨论与分析,即讨论该研究的局限性、尚待解决的问题、应用的价值和推广的可能性。结论是针对课题研究的问题作出的答案,是整个研究的结晶。其内容包括:对研究总体性的判断,对于研究假设的总结性见解;提示切实可行的解决问题的策略和措施;指出尚未解决的问题;提出进一步研究的途径和方法。结论的陈述应精炼、鲜明、留有余地。课题研究水平可划分为直觉观察水平、探索原因水平、迁移推广水平、理论研究水平。纵观我市中小学教育课题研究,目前多数还只是达到一、二级的层次,在自我评价上必须保持谦虚谨慎的态度教育系统全年工作督导情况报告市政府:根据市人民政府办公室转发市教育局等部门关于年教育工作综合督导的实施意见的通知要求,市教育局、市财政局、市审计局和市监察局联合组成教育督导评估团,对年全市教育工作进行了综合督导评估。现将有关情况报告如下:一、主要成绩和做法(一)师资队伍整体素质不断提升。二是教师队伍结构不断优化。积极开展“城乡结对帮扶”和“骨干教师送教”活动,与大学联合实施“大学生顶岗支教双提高”工程,促进了师资均衡。三是教师培训机制进一步完善。组织参加省市组织的各类培训和研修活动,认真开展有针对性的专业培训活动,抓好教师的继续教育。(二)职业教育得到进一步发展。一是职业教育资源整合成效显著。我市职业学校全部达到国家或省级重点中等职业学校标准,高级财经职业学校和高级工程职业学校新校区建设项目正在进行中。二是职业教育人才培养机制进一步完善。各县(市、区)有针对性地培养高素质技能型人才,增强职业教育服务经济社会发展的功能。三是职业学校规模不断扩大。目前,中等职业学校在校生61989人,职普比例达到4555,学生就业率达到95%以上,对口率67%以上,满意率85%以上。(三)学校办学行为进一步规范。一是坚持德育为先。在全市中小学中广泛开展了构建和谐师生关系的研究活动。二是创建高效课堂。严格按照国家课程方案及省有关要求,积极推进国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系建设,按规定开足开齐课程。三是推进素质教育。严格执行全市统一规定的中小学作息时间、放假日期和作业量。全面实施中小学体卫艺普及活动(即“四操:眼睛保健操、广播体操、健美操、武术操;三球:篮球、乒乓球、排球;一跑:跑步;二艺:上午和下午课前一首歌、每位学生掌握一门以上艺术特长”活动),不断提高全市广大学生的体质健康水平和艺术审美能力。(四)学校办学条件明显改善。一是更新仪器图书配备。继续实施农村中小学仪器更新工程,年完成了价值1041万元的仪器采购招标工作。目前,我市所有初中、乡镇中心小学和半数的农村普通小学已达到基本配备标准。二是加强计算机配备。启动“绿色班班通”试点工作,全市班班通试点学校达到75所。启动专任教师“人手一台微机”工程,全市126所学校实现专任教师“人手一台微机”,教师用计算机达到11007台。三是继续实施农村中小学校舍安全工程。年,建设项目共计148个,建设面积17.38万平方米,筹集资金1.44亿元。(五)各项教育投入进一步提高。一是预算内教育经费投入逐年增加。年,全市预算内教育经费305223.3万元,比上年增加了64433.8万元。二是中小学经费保障机制进一步完善。目前,全市普通高中、职业学校、高等学校奖励和资助政策全面落实。等县(市、区)均已达到或超过省定中小学预算内生均公用经费拨款标准。三是教师待遇进一步提高。全市农村教师工资全部纳入县本级财政预算,上划到县级财政统一发放,工资标准逐年提高。目前,全市8个县(市、区)均统一了县域内教师工资标准,7个县(市、区)统一了教师社会保障政策。二、存在的主要问题(一)教师队伍建设需进一步加强。一是在教师补充方面,按XX年三年统算,县达不到补充教师数与自然减员数大体相当的标准,教师数量、结构性缺编问题依然不同程度地存在。二是在教师待遇方面,经济开发区未统一中小学教师工资标准、津贴补贴及社会保障政策,莘县未按统一标准落实教师社会保障政策。三是在教师编制方面,各县(市、区)政府举办的幼儿园、乡镇成人文化学校教职工编制未单独核定。四是在教师培训经费方面,财政未安排教师培训专项经费。(二)办学条件需进一步改善。一是部分学校校舍数量不足。检查中发现,各县(市、区)均不同程度地存在学校班额过大的问题。二是常规教学仪器配备不足。部分农村中小学图书数量不足,实验室仪器配备不达标。三是现代化技术装备不能满足教学需要。各县(市、区)普遍存在专任教师人手一机不达标,学生用计算机配备不足的问题。(三)教育经费保障机制仍需完善。一是预算内教育经费占财政总支出比例问题。县、经济开发区预算内教育经费占财政总支出的比例不足22%,且未实现逐年增长。县预算内教育经费占财政总支出的比例虽超出了22%,但均比年有所下降。二是中小学公用经费问题。县、经济开发区中小学预算内生均公用经费低于省定初中700元,小学500元的最低标准,县小学生均公用经费低于省标准。三是教育费附加、地方教育附加征收管理与使用问题。开发区等两项教育费附加征收率不足100%。县地方教育费附加拨付率不足90%。府区两项附加均未用于职业教育。两项附加用于职业教育的比例均不达标。临清城市教育费附加、高唐地方教育费附加拨付职业教育比例达不到省标准。(四)中等职业教育发展水平有待提高。如职教中心生均图书、生均仪器配备不足,莘县职业中专计算机严重老化,县职业中专教学设备投入不足,茌平县职业教育培训中心设置达不到省中等职业学校设置标准等。(五)个别学校仍存在违规办学行为。根据群众举报落实及随访督导发现,个别学校仍存在课程开设不全、课时开设不足、未开设地方课程或被挤占、不遵守学生作息和放假时间、大课间活动和体育锻炼1小时得不到保障、擅自组织学生征订资料,违规组织考试或公布学生排名等问题。如所抽查的中学,茌中学、小学,镇中学、小学,中学、中心小学等都不同程度的存在国家、地方课程开设不全或被挤占的现象。中学作息时间不合规定。(六)对上年度督导发现的问题整改不到位。各县(市、区)还不同程度地存在重督导过程、轻督导整改的问题。如县年预算内教育经费占财政总支出的比例仍未实现逐年提高,卫生医保人员不足问题未得到解决;茌平县职教中心计算机配备仍不达标;县教育费附加拨付管理体制仍存在问题,县财政通过体制结算给乡镇政府;经济开发区教育督导机构队伍建设力度不大;冠县教师任教资格不达标,农村中小学教师兼职现象严重;临清教师结构性缺编的问题依然存在等。三、整改建议(一)进一步提高教育经费保障水平。各县(市、区)要优化财政支出结构,把教育作为财政支出重点领域予以优先保障,确保预算内教育经费占财政总支出的比例逐年增长。要进一步加强对两项教育附加的预算编制管理和使用,财政部门要健全管理制度,加强预算管理,科学合理安排支出,加快预算执行,确保专款专用;教育部门要按照部门预算管理要求提出支出预算建议,经同级财政部门批准后,严格按规定使用资金,加快支出进度,提高资金使用效益。两项教育附加要按省规定的比例拨付职业教育。要确保中小学预算内生均公用经费达到省定最低标准并有所提高。经济开发区要尽快统一中小学教师工资标准、津贴补贴及社会保障政策,莘县要按要求统一落实教师社会保障政策。(二)切实加强教师队伍建设。各县(市、区)要均衡配置教师资源,建立正常的教师流动机制,及时合理地调配教育人力资源。实施教师配备标准化建设工程,建立正常的教师补充机制,重点补充薄弱乡镇。加强音体美、英语、信息技术等学科教师的配备,努力优化教师队伍年龄及学科结构。继续加大教师培训力度,深入持久地开展教师“大培训”活动,安排教师培训专项经费,积极开发和建设教师培训资源,充分利用现代远程培训和计算机网络远程培训,努力扩大中小学教师培训的覆盖面,降低培训成本,提高培训效益,建立高素质的教师队伍。(三)深入实施素质教育。各县(市、区)要进一步完善素质教育的督导责任区制度,加大对所属学校办学行为的监督检查力度,及时纠正违规办学行为。要建立起家长学校和家长委员会,形成家庭与学校联合育人机制。进一步规范课程设置,开齐开足开好规定课程,科学设计课程难度,加强教学艺术研究,增强课堂教学效果。加强学校体艺教学,大力推进体卫艺普及活动。加强学生心理健康教育,建立学生体质健康监测制度。加强教育科学研究,完善覆盖学前教育、义务教育和高中阶段教育的教科研体系,按学科设置配齐配强教科研人员。(四)努力改善办学条件。

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