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文档简介

“国培计划（2015）”-示范性远程培训网络研修与校本研修整合培训项目工作简报（第4期）上海市普陀区项目组 2015 年11月25日普陀区基础教育校长、教师网络与校本整合培训项目实施至今即将完成第二阶段的研修活动，在各项目校的共同努力下，在校（园）长们的领导下，取得了良好的效果，得到了国培项目组的认可。无任是区域项目组，还是学科工作坊，以及各项目校都积极落实项目要求，按照计划开展研修活动。普陀区项目实施掠影-区域项目组l 引领篇作为区域项目的管理部门，注重以“区域研修方案”为载体，以“阶段性工作要求”为指导，引领各项目校有序开展项目的实施；以“优秀成果”展示，“研修平台数据”公示，实施“标杆”激励，引领激发项目校研修学习的积极性。l 服务篇 通过走访项目校,开展平台演示和工作交流，同时，建立“微信群”和充分利用“普陀教育政务平台”，架起与项目校及时沟通联系的桥梁，对项目校实施传递信息和解答疑难。l 交流篇 为确保项目实施得到持续的、有效的管理，区域项目组于11月9日下午，组织召开了项目校校级管理员工作交流会。项目校校级管理员代表开展了工作经验交流。以及进行了“充分利用研修管理平台实施项目管理”平台管理操作的演示培训。之后，各位到会的校级管理员相互畅所欲言，建言献策，起到了相互学习，相互借鉴的目的。普陀区项目实施掠影-学科工作坊l 引领篇 区域各学科工作坊坊主利用座谈、访谈或区域教研活动形式，了解项目学校的个性化需求，为区域研修活动制定计划，确定了校际研修活动的主题。l 支持篇 学科工作坊主通过提供“优秀文章”、“查看外链”为学员推荐学习资料；以及走进项目校为参训学员开设讲座，助推学员进行研修学习活动。l 活动篇 学科工作坊主以“小组活动”的形式，明确活动的目标、要求，所需完成的研修任务，积极组织坊内学员参加活动。普陀区项目实施掠影-各项目学校l 引领篇该项目的实施主体-各项目校，他们事先根据要求制定*学校网络研修与校本研修整合培训
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