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文档简介

比例尺的应用蒋鸿清教学内容P54例2和“做一做”及相关练习教学要求1、使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。2、使学生在认识比例、应用比例的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。教学重点、难点重点：能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。难点：能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。教学准备:电脑课件教 学 过 程 一、复习旧知，引入新课1、什么叫比例尺？ 2、比例尺分为哪几类?怎样求一幅图的比例尺？求比例尺时要注意哪些问题？导入新课。通过交流，可以看出同学们对比例尺的相关知识掌握得很好，这节课我们就一起来探究如何应用比例尺的知识解决实际问题。二、探究新知1、课件出示教材54页例2。 2、审题，找出已知条件和所求问题。3、思考、交流：如何求从苹果园站至四惠东站的实际长度？根据比例尺的意义，列出比例式，求出实际长度是多少厘米。根据比例尺的意义直接用图上距离比例尺=实际距离。求出实际长度是多少厘米。4、学生尝试解答。 5、想一想如果知道实际距离和比例尺，你会求图上距离吗?三、尝试练习，巩固提高1、完成表格图上距离实际距离比例尺1.8厘米72千米2.5厘米1:5000450千米1:30000002在比例尺是1：6000000的中国地图上，量得广州到深圳的距离是1.8厘米。请你计算，广州到深圳的实际距离大约是多少千米？3一个机器零件长3厘米，画在一张比例尺为20：1的图纸上，应画多长？ 4下图是用1:4000的比例尺画出的某建筑占地平面图。这个建筑的实际占地面积是多少平方米？ 3厘米四、全课总结4厘米通过本课的学习，你有哪些收获？要注意哪些问题？板书设计 比例尺的应用
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