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9的乘法口诀导学案教学内容：二年级（上册）第7576页。教学目标：1使学生经历编制9的乘法口诀的过程，在探索活动中，发现9的乘法口诀的规律，培养初步的推理能力，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。2使学生在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。3使学生逐步养成独立思考和主动探索的习惯，增强与人合作的意识。教学方案：学生活动单教师导学案调整与改进学习目标：经历编制9的乘法口诀的过程，在探索活动中，发现9的乘法口诀的规律，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。活动一探究交流1、填写表格1个9比10少1是92个9比20少2是183个9比 少是4个9比 少是5个9比 少是6个9比 少是7个9比 少是8个9比 少是9个9比 少是2、和小组内的伙伴们交流得数，再说说自己是怎样想的。活动二、编、记口诀1、独立填写，再和小组内同学核对。2、9的乘法口诀有哪些规律？小组内讨论一下！活动三、应用口诀1、检测反馈：想想做做第3、4题一、激趣导入出示挂图：谈话：小朋友们，今天可爱的小星星来到了我们的课堂，想和我们一起来学习。你想知道今天一共来了多少颗小星星吗？有什么办法能很快地知道呢？我们只要学习了9的乘法口诀就能很快知道了。（板书：9的乘法口诀）二、探究交流1、指一行小星星。 提问：1行有几颗小星星？你是怎样很快就看出来的？（ 板书：1个9 比10少1 是9）再指一行小星星。提问：2行小星星就是几个9？2个9是多少？你又是怎样很快就看出来的？（板书：2个9 比20少2 是18） 提问：那么3行呢？你又是怎样想的？4行呢？9行呢？你能填吗？填完了再和小组内的伙伴们核对一下，说说自己是怎样想的。2、小组汇报三、编、记口诀1编口诀。提问：你们能根据这张表格编写出9的乘法口诀吗？请小朋友们先自己思考后，然后把书上第75页的口诀填写完整，再在小组里交流一下。全班交流，相互检查是否编写正确，再让学生读一读自己编写的口诀。2找规律。谈话：9的乘法口诀中藏着很多小秘密，你们想不想通过自己的努力去发现这些小秘密？请你们仔细观察9的乘法口诀以及刚才这张表格中的每一列，在小组里讨论一下，说说发现了些什么。组织全班交流，估计学生有以下发现：（1）从上往下看，积依次增加9；从下往上看，积依次减少9。（2）积的十位上的数与个位上的数相加的和都是9。（3）积的十位上的数总比另一个乘数少1。 （4）几个9比几十少几。 小结。3记口诀。谈话：你能利用这些规律来迅速地记住9的乘法口诀吗？说说你准备怎样来记。引导：小星星还给我们小朋友带来了一种记9的乘法口诀的方法，你们想知道吗？ 出示儿歌：我有一双巧巧手，共有十个手指头，我用它来记口诀，记住口诀不用愁！ 出示一九到三九的手指图，介绍“手指记忆法”。提问：你能接着往下做吗？学生用手指记忆9的乘法口诀。四、应用口诀谈话：应用9的乘法口诀，我们可以计算跟9有关的乘法和除法题，请完成活
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