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教学资料范本绘本中的图文关系与整体设计编 辑：_时 间：_对于绘本中的图文关系、不同的学者有不同的表述：“图画与文字相互依存”“图画与文字交织表达”“图画和文字共同承担叙事的责任”等、松居直先生在我的绘本论有一个形象的表述“文乘图”、而不是“文加图”。这个乘号、不仅仅表明绘本中图文的内在关系、比如绘画的画法、风格等要根据故事或或讲述内容的要求来选择、要服务于内容、具有内在的一致性要求、或者说是互相协调地结合、水乳交融、和谐的关系；再比如图文具有相互补充、映照、甚至反衬的关系。同时也是对它们外在呈现形式的要求、从封面到环衬、扉页、正文、封底、图画和文字的搭配关系都要符合“美”或“艺术”的要求、关注细节、并且有助于要表达的主题和内容。东方娃娃杂志社资深绘本编辑龚慧瑛认为“好的绘本是一个完美的姻缘。”换句话说好的绘本是一种文字与图画相结合的艺术品。正如戴维刘易斯（David Lewis）在阅读当代绘本：图绘文本的导论中归纳：“长久以来、对于绘本这种形式的基本特征取得了一个广泛的共识、就是它结合了两种不同的表现模式图画（pictures）与文字（word）成为一个复合的文本（posite test）。”培利诺德曼在阅读儿童文学的乐趣说：“一本绘本至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示的故事、以及两者结合后所产生的故事。”对于图文关系、英国凯特.格林纳威奖的评选标准是：排版上图文整合程度如何？图文是否彼此呼应？图是否有利于解释文、或者只是装饰作用？书中要有传达的信息、图画是否正确且清晰？绘本的整体设计作为完整的图书艺术、仅仅关注图画、文字还是不够、正如松居直所说：“我认为绘本是一个造型艺术、它有各种形状、绘本必须根据故事来选择正确的形状。而且重量和印刷也不一样.书是非常有意思的造型艺术。”尽管、绘本的关键在于创造性的文图配合、但作为物质形态、书关系到大小、开本、纸张、形状、轻重、装订、印刷、装帧.等诸多问题、所以、要从文、图、制作等综合的角度来考察绘本的特点、也就是对于整体制作的艺术性要求、让孩子真正从中感受到书的魅力。还是以英国凯特.格林纳威奖的标准为例：格式（字体、字型、间距）适当与否？格式有助于集中（还是分散）读者注意力？书的尺寸是否适当？封面、扉页、书名的作用如何？视觉印象上看图书是否带给读者新体验？或者能反映读者既有的体验？视觉艺术的品质如何？带给读者的整体印象如何？所以、从绘本的包含的元素和各元素之间的关系来看、绘
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