科学实践活动——《豆芽生长的奥秘》.doc

科学实践活动豆芽生长的奥秘一、活动主题的提出下课铃响了，同学们都在课室门前玩，忽然，孩子们发现花坛里有一棵冒出了小芽的花生，他们拿着长出小芽的花生互相传看，兴奋地谈论着。我问孩子们：“对种子发芽感兴趣吗？”孩子们异口同声地回答：“感兴趣！”一个女孩子问：“是不是所有的种子都会发芽呢？种子为什么会长大？” 种子发芽的过程中蕴含了多少学问呢？我想让学生也来感受生命的神奇，并通过他们自已的观察、实验，去发现自然界的奥秘。于是我决定选用豆子做种子让学生进行实验。二、活动目标设计知识方面：(1)了解和体验自然科学研究的一般过程，掌握观察、实验、收集和整理资料的方法。(2)学习种子发芽的相关知识，体会到种子发芽成长需要的一定的外界条件。能力方面：(1)培养学生的观察能力，以及实验、归纳概括、发现问题和解决问题的综合能力。(2)培养学生参与劳动技能学习和动手实践的能力。情感态度方面：(1) 积极参与实验过程，勇于在研究中充当主要角色，培养认真负责的科学态度和精神。(2)培养学生合作交流的意识，学会正确处理个人与他人及集体的关系。三、活动的实施步骤本主题科学实践活动的实施对象是三年级学生，共分为四个阶段进行：活动准备阶段；实践研究阶段；归纳整理资料、应用深化活动。4交流评价、成果展示阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了跟踪指导。第一阶段：活动准备1、教师制作多媒体课件，搜集有关豆芽发芽的资料、制定实验方案、印制学生研究观察记录表。2、学生自由组合成活动小组，到图书室或上网查阅有关豆子发芽的资料，准备实验用品。3、选择确立主题、制定实验方案，落实研究课题。、确立主题（老师播放种子发芽的实景录像）引导讨论：同学们对种子发芽很感兴趣，对种子发芽你们有什么了解呢？在次基础上导入：你们想进一步了解种子发芽的奥秘吗？此次我们科学实践活动的主题就是了解豆芽生长的奥秘。想想，我们可以从哪几个方面了解豆芽生长的奥秘？引导学生提出自己感兴趣的问题。经过讨论，确立研究的子课题为：1、相同条件下不同豆苗发芽情况比较2、不同水量环境中绿豆发芽情况比较3、在有阳光和没阳光环境中绿豆发芽生长情况比较。、分组设计实验方法，落实研究课题。学生自由组合分成8个小组，每组68人。然后每组成员协商选择最想研究的子课题，制定实验方案。老师巡视了解学生制定情况，随时指导。、交流实验方案让学生以小组为单位汇报实验方法，并引导学生互相评议，教师为学生提供一些有参考性的实验方法，使实验方案不断完善。、总结通过刚才的活动，每个小组都有了切实可行的实验方案，希望同学们能按照自己的实验方案进行观察研究，克服困难，取得属于自己的研究成果。第二阶段：实践研究1、指导学生设计相关小实验，并着手实验。2、学会记录整理各种数据和现象。3、学会分析、处理和使用相关信息。以小组为单位，依据实验方案，展开观察、研究活动。教师随时关注学生的活动情况，在他们需要的时候，要给予相应的指导和帮助。第三阶段：归纳整理资料、应用深化活动。对观察记录进行整理、归纳，形成研究成果，并准备在班里汇报展示。第四阶段：成果的汇报交流1、导入师：同学们，“豆芽生长的奥秘”综合实践活动，我们已进行了差不多一个月了。我们一共做了三个实验研究的子课题： 1、相同条件下不同豆苗发芽情况比较2、不同水量环境中绿豆发芽情况比较3、在有阳光和没阳光环境中绿豆发芽生长情况比较。在这段时间里，各小组根据各自的研究方案开展了认真细致的实验活动，现在每个小组都根据自己的研究课题培育出不同情况下长出的豆苗。大家的资料袋里都是鼓鼓的，你们想把自己的研究成果展示出来吗？ 2、成果展示（1）小组准备师：我们先来准备一下，每个小组选出一位同学，向大家介绍自己组的实验成果。给学生一定的准备时间，师巡视了解学生准备情况，并给学生提一些合理化建议。（2）小组展示1、学生将培育出来的豆芽放在课桌上，各组共同交流其培育方法、过程及心得，公布观察记录和报告。2、各组充分交流、讨论、归纳出种子萌芽的外界条件(水分、空气、合适的阳光)。3、引导各组整理归纳各种实验资料、记录和信息，小组修订好实验报告，师生共同评议。4、各组通过对比实验，体验到豆子的成长需要一定的外界条件，引导学生体验大自然的奇妙。树立热爱大自然、保护大自然的意识，懂得珍惜生命。3、交流与评价师：通过刚才的汇报，相信大家对豆芽生长的奥秘一定有了更深的了解，如果同学们还想知道更多自己感兴趣的问题，可以离开座位跟其他小组的同学交流交流，参观参观，最后把你的小红星投给你认为准备最充分、合作最默契、展示最精彩的小组。4、师生共同评出优秀小组，5、学生谈活动感受与收获。附实验报告豆芽生长的奥秘市桥中心小学三年级植物组指导老师：黎云萍一、研究动机我们想知道不同种子的成长速度和生长过程，希望可以通过这次研究，知道更多有关种子成长的奥秘。于是我们选用了綠豆、黄豆、红豆、眉豆、赤小豆做种子进行实验。二、研究目的1、了解不同的豆子由发芽至长出叶子的生长过程，有什么变化，有什么不同。2、了解豆子发芽时，对阳光、空气、水分需要的情況三、研究准备工作：1、选好的新鲜饱满的种子各10颗，脱脂棉若干、洒水壶1只、碗碟若干只、尺子。2、研究小组成员： 陈国杰 苏敏婷 黎信轩 梁焕鹏 李政彦 樊栩亮 李东霓 杨丰夷 陈意靖 陈民欣 尹岫莹选种子四、研究过程实验一： 相同条件下不同豆苗发芽情况比较研究方法：每种种子选出10颗饱满的，放入透明碗中，用潮湿的棉布分别包裹好，然后放置在阳光充足的窗台上。注意换水换棉花，以防烂根。每天观察豆子的成长，并记录芽苗的高度、健康情況、叶子情况及变化，然后分析比较，找出研究結果。观察记录如下表：名称时间绿 豆赤小豆红 豆黄 豆眉 豆第一天豆子胖了豆子胖了豆子胖了豆子胖了豆子胖了第二天10颗发芽2颗发芽01颗发芽0第三天外皮全脱长小芽又有8颗发芽6颗发芽又有6颗发芽2颗发芽第四天白芽成茎2cm长出2片叶子小芽成茎全发芽又有6颗发芽第五天长出2片叶子4.5cm2cm长出2片叶子小芽1cm第六天11cm6cm长出叶子6.5cm长出叶子第七天13cm7cm6cm8cm3cm第八天14cm8cm7cm9cm4cm第九天15cm9cm8cm12cm5cm第十天 以 后16.5cm10.2cm9cm16cm6.5cm叶子形状叶子像舌头长长的像竹叶叶子像心形叶子是椭圆形叶子像掌形研究结果从试验纪录来看，每种种子的生长速度都不同，最快的是綠豆，它在第二天已全部发芽了。而且生长速度快,长得又细又长。又矮又胖的是眉豆。我們还发现每种豆苗叶子的形状都是不一样的，绿豆的叶子像舌头、赤小豆的叶子是长长的像竹叶、红豆的叶子像心形、黄豆的叶子是圆形的、眉豆的叶子是掌形的、真奇妙啊！豆子长出了小芽叶子的形状各不相同豆子长出了叶子量一量实验二：不同水量环境中绿豆发芽情况比较研究方法：把20顆浸过水的绿豆分成四組，分別放在(1)、豆子放在碗碟里，不浇水。(2)、把豆子用打湿的脱脂棉包裹好，放入碗碟中。每日保持棉花的湿潤。 (3)、用碗碟裝少量的水，把豆子泡在浅水中，水量仅覆盖豆子。 (4)、用碗碟裝满水，把豆子泡在水中。 观察记录 (1)、绿豆发芽率如下表： 方式发芽数时间缺 水适量水浅 水深 水第一天种皮裂开551第二天没变化553第三天豆子变黑554第四天变干555发芽率0100%100%100% (2)八天后绿豆茎长度如下表： 长度cm方式第一颗第二颗第三颗第四颗第五颗平均长度适量水3.82.64.51.94.73.5浅 水1.90.82.42.23.72.2深 水0.50.80.30.50.60.54 研究结果:1、缺水的种子不会发芽。水量适中和浅水中的豆子发芽快，在深水中的豆子不但发芽慢，而且生长也缓慢，水变浊后豆芽就烂掉了。 2、水量适中的豆芽，子叶会慢慢变紫，根和茎的长度差不多长。 3、浅水中的豆芽，根茎长度相差很大，它们会长出长长的根。4、泡在水中的豆子很容量脫皮，根也很容易断，叶子是淡黃色的。5、豆芽生长需要充足的空气和水分，但不需要太多的水分。 深水中的豆子也淹死了认真观察做好记录缺水的种子死掉了，浅水、适量、深水的种子还活着。实验三：在有阳光和没阳光环境中绿豆发芽生长情况比较研究方法：把15顆浸过水的绿豆分成三組，分別放在1、阳台阳光较强的地方2、窗台阳光充足的地方3、完全见不到光线的阴暗地方观察记录 绿豆发芽情况如下表：时间环境第一天第一天第三天第四天发芽率阳光强烈134480%阳光充足345510