名师导学——3.4 植物体中物质的运输.doc

登陆21世纪教育 助您教考全无忧3.4 植物体中物质的运输点击要点1按照生长方式的不同，茎可分类如下： 茎：直立向上生长。自然界最常见。 茎：比较软，不能直立生长，只能在地面上匍匐生长。如草莓、红薯等。 茎：借助他物而直立上升。常常借助茎和叶的变态结构（如卷须），而附着他物上升。如黄瓜、南瓜、丝瓜等。 茎：茎本身缠他物上升。如牵牛花、紫藤等。2茎的结构。(1) 树皮： 树皮的外侧主要起 作用； 内侧部分叫做韧皮部，其中有 ，茎里的筛管与根和叶里的筛管相通连，是运输 的通道，属于输导组织； 有机物在叶中形成，在茎的树皮中 地运输。(2) 形成层由几层细胞构成，中间的一层细胞具有分裂能力，向外分裂产生新的 ，向内分裂产生新的 ，所以茎才能逐年加粗。小麦、竹子等一些植物没有 ，因此，它们的茎不能加粗。(3) 木质部： 导管：导管是运输水分和无机盐的通道，属于 组织。 木纤维：木纤维是又细又长的死细胞，细胞的壁厚，没有弹性，有很强的支持力。木本植物的茎之所以坚硬，主要是木纤维的作用。(4) 髓是由薄壁细胞构成，有贮藏营养物质的作用。3水分、无机盐由根尖从土壤中吸收进入根部导管再进入茎中央导管， 地向枝端运输。4 和 都属于输导组织，它们共同完成植物体内的物质运输。有机物在茎的筛管中是自上而下地运输。光合作用制造的有机物，除少部分留在叶肉细胞外，大部分需转送到茎、根、果实、种子等部位去。课堂讲练例1 使植物体的茎不断长粗的结构是( ) A木质部 B韧皮部 C形成层 D生长区巩固训练1 玉米的茎长成后不能增粗，而桃树的茎能年年变粗，从茎的结构分析，能不能变粗的根本原因是( ) A茎内有无韧皮部 B茎中有无形成层 C茎内有无木质部 D茎内有无髓例2 小明为探究植物茎的物质运输，把一植物枝条作环割处理，结果发现该枝条长势不好，其原因是( ) A导管受损 B筛管受损 C外树皮被破坏 D木质部受破坏巩固训练2 成语有“藕断丝连”之说，小明同学把藕折断，发现连接处有丝可拉得很长，经过观察可认为这些丝来自( ) A细胞壁 B细胞膜 C导管 D液泡跟踪演练一、选择题1草莓的茎是( ) A攀援茎 B缠绕茎 C直立茎 D匍匐茎2茎具有运输功能，能够运输( ) A水、无机盐、二氧化碳 B水、有机物、氧气 C水、无机盐、有机物 D水、有机物、二氧化碳3大多数单子叶植物的茎不能加粗，是因为( ) A木质部不发达 B韧皮部不发达 C没有形成层 D机械组织不发达4在探究茎输送水分和无机盐的实验时，发现横切枝条中被红墨水染成红色的部位是( ) A外树皮 B形成层 C韧皮部 D木质部5高大的树木“不怕空心，只怕伤皮”，是因为树皮中含有( ) A运输水分和无机盐的导管 B运输有机物的筛管 C运输水分和无机盐的筛管 D运输有机物的导管6小青把几滴香水加到小花瓶的水中，瓶内放入几株插花，不久从花叶上能闻到此香水的缕缕香气，这主要和植物哪个功能有关( ) A导管的输导作用 B筛管的输导作用 C光合作用 D呼吸作用7以下是双子叶植物木本茎的主干被环状剥皮后，植物死亡的过程，依序排列正确的是( ) 叶细胞枯死；根细胞死亡；水分运送受阻；养分运送受阻 A B C D8有人把院子里的树木用铁丝扎上晾衣，结果导致树木死亡，其原因是( ) A树木因缺氧而死 B树木不能输送水和无机盐 C树木输送有机物的功能被破坏 D树木不能正常进行光合作用9某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是( ) A根尖吸水的主要部位是成熟区 B根、茎、叶的导管是连通的 C导管中水和无机盐的运输方向是“根一茎一叶” D筛管是运输水和无机盐的附属结构10小明参加了假期夏令营，学会了如何利用植物年轮辨认方向的野外生存能力，下列有关年轮的知识，错误的是( ) A根据树木年轮的数目，可以推知它的年龄 B树木的年轮能告诉我们当地的气候条件 C从植物的年轮我们可以知道南北方向的差异 D植物年轮是由植物的韧皮部形成的二、填空题11将植物的茎横切后发现分为明显的三层。由外至内分别是 、木质部和 。12种子植物叶片中叶脉有多种作用，其中一项作用就是运输水分、无机盐和 。13橘子树枝顶端的橘子往往比较小，而枝条下部的橘子比较大。这是由于橘子形成过程中的有机物是由叶片提供的，而叶片制造的有机物在植物体内时通过 内的 管由上往下运输的。14橡胶乳的主要成分是有机物，是在筛管中运输的。切割橡胶树皮采取橡胶乳，实际上是切割了_ _，从切口处流出胶乳。为了增加橡胶乳产量，切口的位置应靠近橡胶树的 （填“根”或“基”）部。橡胶工人在割橡胶树获取胶液时，一定要深及 。三、实验、探究题15右图表示张明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察，请回答有关问题：(1) 该实验他选择了带叶枝条，并放在了温暖向阳的地方，过一段时间，到 时，再进行图甲中A所示的过程。如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图乙所示图像（部分），你会发现只有 （ 中填图中结构代码，其后填相应结构的名称）被染成红色。(2) 根吸收来的无机盐是怎样被运输的？ 。 (3) 通过张明同学的探究活动，可得出的结论是： 。 (4) 图乙中2是 ，其作用是： 。提高班习题精选1在植物的茎的结构中，导管位于( ) A树皮 B形成层 C韧皮部 D木质部2茎中贮藏营养物质的主要部位是( ) A木质部 B筛管 C形成层 D髓3下列植物的茎属于缠绕茎的是( ) A草莓 B葡萄 C牵牛花 D藕4下列哪一个过程符合植物体内水分和无机盐的运输途径( ) A叶根茎 B根叶茎 C叶茎根 D根茎叶5在暴风雨中，大树有时会被连根拨起，而树干却不折断，这是因为( ) A木质部发达 B韧皮纤维较多 C韧皮部发达 D树皮较厚6在茎的结构中，运输水分和无机盐的结构与运输有机物的结构分别是( ) A导管和筛管 B筛管和导管 C都是导管 D都是筛管7竹笋初钻出土面就有了与长成后同样的粗细。这说明竹茎的结构中没有( ) A韧皮部 B形成层 C木质部 D髓8在木本植物的树干上环割一周，深度至形成层，剥去圈内树皮，过一段时间可见到环割上端出现瘤状物，这种现象说明( ) A韧皮部输送有机物受阻 B韧皮部输送水分和无机盐受阻 C木质部输送有机物受阻 D木质部输送水分和无机盐受阻9树干横切面上年轮形成的原因是( ) A便于记忆树龄 B温度、水分及阳光的周期性变化 C水分经过树干输送的侵蚀作用 D运输水分及养分两种细胞的交互排列10某研究人员正在对某种植物体中物质的运输进行研究，研究过程如下：他解剖其茎，制作茎切片，发现茎运输物质的通道结构有两种，如图中的A、B所示；他认为结构A可能为植物运送水分和无机盐，结构B可能为植物输送有机物；他想将结构A封闭，植物会萎蔫而死亡；他想切断此植物的结构B，一段时间后，在切口的上方会出现瘤状物。则下面的判断正确的是( )A为“推论”，为“实验”B为“推论”，为“实验”C为“假说”，为“推论”D为“假说”，为“实验”11树的年轮一般是许多的同心圆，这些同心圆是树结构的 部。通过观察发现，相邻两个同心圆间的距离在树生长时朝南的方向疏一些，而朝北的方向却密得多，导致这种现象产生的原因是 。从树的年轮中还可获得的信息有 等。12对植物侧枝枝条树皮进行环割处理，一段时间后该枝条的切口处出现了一个瘤状物，该瘤状物的形成是由于 堆积引起的，瘤状物在切口的 方形成。说明有机物在植物体内的运输方向是 。13小明做了如下实验： 把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面。 插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下照射。 待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净。 在枝条上方横切和纵切植物枝条，观察。(1) 茎横切面上变成了红色的部位是_ _。(2) 从实验中可知，植物体负责运输功能的是根、茎、叶中的导管和筛管。其中导管位于 ，负责运输 和 。(3) 纵切枝条，观察发现红色越往上越浅是因为( ) A上面水太多，把红色冲淡了 B上面的红色随水分蒸腾了 C水分是从下往上运动的，越上就越浅 D这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的(4) 如果想使实验效果更快更明显，下列措施不可行的是( ) A放在黑暗环境中 B放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾 C让红墨水的浓度稍大一些 D放在通风的环境中 14（2011湖州）为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验： 选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。 用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。环割部位离不定根的距离约为4cm，环割树皮时去掉约2cm宽的树皮（如图）。 把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。 放在阳光下培养，两周以后进行观察(1) 实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是 。(2) 实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是_ 。(3) 两周后，可通过观察枝条上的不定根或 的变化来判断假设是否成立。3.4 植物体中物质的运输【点击要点】1直立 匍匐 攀援 缠绕2(1) 保护 筛管 有机物 自上而下(2) 韧皮部 木质部 形成层(3) 输导3自下而上4导管 筛管例l C 巩固训练l B例2 B 巩固训练2 C【跟踪演练】1D 2C 3C 4D 5B 6A 7D 8C 9D 10D 11树皮 髓12有机物13树皮 筛14树皮 基 韧皮部15(1)有些叶脉变得微红 3导管（木质部）(2)无机盐溶解在水中，在运输水的同时，也运输了无机盐（意思对即可）(3)水分和无机盐是通过茎里的导管运输的(4)形成层 不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞【提高班习题精选】1D