江苏省赣榆县智贤中学高中语文《 第四专题 亡人逸事》教案（二）苏教版必修2.doc_第1页
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文档简介

亡人逸事教案【教学目标】1、 品味文章内容，把握作者对亡妻真挚的爱情和深深的悼念之情。2、 鉴赏刻画生活细节的方法，并能迁移训练。【教学重点和难点】重点：目标一。难点：目标二。【学法分析】高一的学生，在必修一已接触过散文。本文关键要加强学生对语言的审美能力。高一学生，要理解作者深藏的感情有点困难，可以采取同学们讨论，师生间相互质疑设问等引导方法设置情境。【教学方法】1、利用多媒体课件；2、创设情境，引导学生自主讨论细节描写及其妙处；【课时安排】一课时【教学过程】一、导语设计苏轼的江城子乙卯正月二十夜记梦（十年生死两茫茫），这首词表达了词人对亡妻深切的悼念之情。从这首词中，我们似乎看到了作者那仿佛要穿越时光找回从前的双眼，苍老的目光里满是岁月积淀的深情。这种深情，我们的现代作家孙犁也有。今天，我们就来学习他悼念亡妻的作品亡人逸事。二、作者简介孙犁（19132003），现代作家。原名孙树勋，河北安平县人。他的小说作品追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特的艺术风格，并对当代文学产生极大的影响，造成了一个作家群，这个作家群被当代文坛誉为“荷花淀派”。孙犁一生中主要作品有小说散文集白洋淀纪事、长篇小说风云初记、中篇小说铁木前传等。三、题目解说这是一篇悼念亡妻的回忆性散文。“亡人”在文中指亡妻；“逸事”指诗人不知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。孙犁结婚后一直在外面教学，参加革命工作，后来到延安教学。而妻子一直在河北安平老家侍奉公婆，抚养儿子。真的是“相聚之日少，分离之日多；欢乐之时少，相对愁叹之时多耳。”但孙犁对妻子的感情一直纯真深厚，这在作品中多有体现。在妻子逝世12周年的时候，作者又写了这篇散文，以表达对妻子的深深悼念之情。四、整体感知（1）初读感受初读文章，想一想，亡人逸事语言上有何特色？（2）理清思路快速阅读课文，了解文章四个部分的主要内容，并用46个字给每部分加一个小标题。明确：天作之合：从“天作之合”的婚姻说起，回忆了作者与妻子是怎么结婚的。看戏相亲：着重写了自己和妻子初次见面时的情景。勤劳持家：写妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。总其一生：写了作者对妻子的愧疚并回忆妻子临终前的情景。五、合作探究1、跟你的小伙伴们一起收集精彩的细节描写的句子吧！举例：朱自清背影片段 2、文中细节描写的作用。提示：（1）、刻画了妻子腼腆、质朴、吃苦勤劳、爱丈夫、爱孩子的形象。（2）、表现夫妻恩爱主题。（3）通过细节对比，开展故事情节。六、拓展延伸体会并借鉴本课细节描写的方法，描写下面的片段。情景：月末回家，父母企盼的眼神和心情，使我感到了融融的暖意。七、课堂小结金圣叹说过：一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，“其间皆有极微”。在文学作品中，细节是作品真实性的一种体现。回顾我们看到的几篇诗文，这里使细节真实起来的其实是一种情，一种发自肺腑的真情，也正因如
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