一件印象深的事教学设计.docx

一件印象深的事-教学设计学校：北京市怀柔区第六小学年级：五年级学科：语文教师姓名：王淑娥2015年9月设计思想：学语文由于其本身所具有的工具性和人文性特点，一直是小学阶段最重要的基础性学科之一。信息技术的发展和应用，为小学语文教学的改革和发展提供了一个全新的空间。同时基础教育课程改革纲要（试行）中也指出：“大力推进信息技术在语文教学过程中的普遍应用，促进信息技术与语文学科的整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术与语文学科的整合就是要将信息技术看作是进行语文学习的一个有机组成部分，将其在语文课堂中合理应用，以便更好地完成教学目标。因此，作文讲评课上一改以往学生用笔写作文、改作文、抄作文的现象，以电子计算机为载体，以佳作赏评、师生共改和自改为线索，力求突出现代信息技术在作文评改过程中欣赏、评改、自改的全过程，展示学生在选材、语言表达等方面的习作成果，解决写什么、怎么写的问题。教学目标：1.使学生学会欣赏别人的作文，从而取人之长补己之短，会在电脑上修改自己的作文,进一步认识到修改作文的重要性。2.在评改作文中，懂得写作方法，学会布局谋篇和自拟题目。3.乐于将自己的文章与他人分享,培养学生热爱生活、喜欢习作的兴趣。重点：使学生学会评改作文的方法。难点：能够在电脑上运用修改作文的具体方法评改他人与自己的习作。媒体应用：课件，学生用笔记本20个教学过程：一、出示作文要求，师总结上次作文情况。同学们，上星期，我们写了一篇关于爱的作文一件印象深的事，下面我们再来读一读这次习作的要求。（指名读）当王老师读到大家的文章时，被深深地感动了。因为从字里行间，我感受到了人间的真情。就像咱班于俊佳在她文章开头写的那样：从出生到现在，我们都被爱包围着。父母的疼爱、老师的关爱、同学的友爱我们拥有的爱真是太多太多。【课件出示】（于俊佳读）二、佳作欣赏：（每人电脑中都有一份，用红色标出值得欣赏的地方。）1师引：下面就让我们先来欣赏曹佳乐的习作路灯下的身影，点击打开他的文章，在认真听他读的过程中，结合作文的要求想一想、画一画，他的文章好在哪里。2曹佳乐配乐读文。老师提问：老师特别想知道，你们为什么要把这么热烈的掌声送给他呢？3.交流。当学生谈到题目好时，引：是啊，好的题目，特别吸引人，抓人眼球，能够起到画龙点睛的作用。这次习作中鲍峪森的姥爷的5元钱、邢浩然的哥哥的大手等都是很不错的题目。当学生谈到感情真实时，引：是啊！真实是文章的灵魂，只要文章有了真情实感，就赋予了它鲜活的生命。当学生谈到事情很小却反映出妈妈对他的爱时，引：这就是用小事件反映了母爱的大主题，也就是我们常说的选材上的“以小见大”。三、问题文修改：1.师引：在这次习作中，还有一件令王老师欣喜的事，那就是咱班的李帅同学的习作是用倒叙的方法来写的。这在咱班是唯一的。下面我们先来欣赏一下文章的开头。【出示文章开头，李帅读】2.强调倒叙的好处：开门见山地交代结果吸引读者读下文。3.师引：我们打开李帅的整篇文章，下面大家认真地读一读，看看除了正确运用倒叙的方法值得我们学习外，还有哪些地方值得我们学习，或者你要提出哪些合理的建议，分别用不同颜色标注出来。4.集体评改，师适时板书。强调不写错别字。（错别字是我们写作文的大敌，一定要引起大家的重视。）标点符号。（正确使用标点符号，不光使句子恰当的停顿，还能表达出作者的感情。）用词不要重复，要认真推敲。根据实际情况，正确排列语序。分段描写，时间的变化，要另起一段。四、学生自改作文。刚才我们不光欣赏了曹佳乐和李帅的文章，还给李帅提出了那么多有价值的建议，真应了我们修改作文时的一句行话“文章不厌百遍改”。下面就打开我们自己的文章，逐字逐句地修改。【师创设情境，播放轻音乐】五、展示一两个改好的文章。修改作文时应该注意的点六、小结与作业：同学们，今天的作文评改课，我们巩固了修改作