【教学设计】《保护环境 贵在行动》（鲁人版）.docx

保护环境 贵在行动 教材分析本课是七年级道德与法治下册第八单元与大自然和谐共生中的第16课第三框题保护环境 法律在给力的内容，本课主要讲述两个问题： 1、国家依法保护环境；2、保护环境，人人有责。 教学目标【知识与能力目标】1、 国家依法保护环境；2、 保护环境，从自身做起。【过程与方法目标】通过学习，使学生了解国家坚持依法保护环境，保护环境人人有责，从而使学生在日常生活中自觉保护环境。【情感态度价值观目标】引导学生了解国家坚定的保护环境。除此之外，保护环境是每个公民的责任。培养学生树立保护环境的思想，意识到保护环境是自己的义务和责任。 教学重难点【教学重点】1、 认识到国家依法保护环境；2、 了解保护环境，人人有责。【教学难点】在日常生活中，自觉保护环境。 课前准备 1、多媒体多功能教室；2、素材。 教学过程生活回望，导入新课盗猎藏羚羊的不法分子受到了严惩；污染严重的化工厂，群众举报以后被关停；学生走上街头，开展环保宣传活动，得到很多人的支持。讨论：1、通过上面的事例，同学们有什么感想？2、该如何保护环境？生回答，师归纳保护环境不能靠风等雨，而要主动作为。依法保护环境，国家在行动，我们也在行动导入：保护环境 贵在行动。一、保护环境，有法必依探究分享了解福海生态园案的相关内容，讨论：1、依法严厉制裁“福海生态园”案被告，说明了什么？学生回答。老师总结：法律的生命在于实施，法律的权威在于执行。保护环境，既要做到依法治理环境。也要依法打击污染、破坏环境的违法行为。对于那些违反环境法律法规，但不够刑事处罚的行为给予民事制裁和行政处罚，对于那些严重污染、破坏环境造成严重后果构成犯罪的要依法追究其刑事责任。情境体验阅读环境执法的相关材料，讨论：1、解决上述材料中环境执法的“尴尬”，你有什么好办法？学生分享。老师：从现实看，“违法成本低”“环境执法难”的问题在全国范围内还比较突出。为此，国家重拳出击，用“铁腕”严厉打击环境违法行为，切实加大处罚力度。这是在用法治的力量向污染、破坏环境的行为宣战。依法保护环境，国家在行动！二、保护环境，你我有责观察思考阅读教材p114-115的材料，讨论：1、自己所在的学校对化学实验产生的废液废气是如何处理的？我们能为环境保护做哪些工作？2、有的同学认为：“保护环境是大人们的事，是将来的事，如果无关。”这种观点对吗？为什么？老师总结：我国环境保护法规定：“一切单位和个人都有保护环境的义务。”环境问题需要我们一起解决，保护环境需要每个人的积极参与。努力增强环保意识，自觉落实环保行动，是我们应尽的义务。相关链接展示中国公民环境与健康素养（试行）中的部分内容。老师：自觉履行保护环境的义务，我们要积极学习环境保护的法律法规，严格依法律己，不做污染和破坏环境的事，学会运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为。发现污染和破坏环境的违法行为及时向环境执法部门举报。采取低碳、节俭的生活方式，配合实施环境保护措施，比如按照规定对生活废弃物进行分类放置等。减少日常生活对环境造成的危害。心灵对话每到秋收时节，引起社会关注的秸秆焚烧现象屡禁不止，“禁烧令”总是难以真正执行。讨论：1、焚烧秸秆有什么危害？2、你认为谁应该为秸秆焚烧屡禁不止负责？市政府还是农民？3、焚烧秸秆是一个“老大难”问题，地方政府每到夏收和秋收的时候也很头痛，经常出力不讨好，如果你是地方政府工作人员，你会怎么办？4、农民也有苦衷，秸秆派不上用场，劳力紧张，所以才就地焚烧。如果你是农民你会怎么办？三、本课小结十三亿个“我”，共同肩负着绿色责任；点滴行动，汇聚成环保的强大力量。参加一次义务植树活动，大地就会多一点绿色；保护好一处自然景观，自然就会多一份美丽；参加一项环保公益活动，就会为环境保护事业多作一份贡献。人人养成爱护环境的习惯，生态环境就会