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文档简介

武汉市新时期学前教育保教实验活动观摩表演游戏：新编小猪盖房子（适应年龄：4.5岁5岁）一、设计意图：我园是武汉市新时期学前教育保教实验活动实验园，本学期我们围绕着“如何在教学活动中利用家长资源实现家园共育”的议题进行研究。在活动中，我们开展了亲子制作、入户指导、亲子讲述等活动。在活动中，家长的教育意识明显增强了，但是观念还是比较传统，家长认为：家长参与就是“听一听”，“做做手工”。为了摈弃家长的传统观念，更新家长教育观念，提高家长在家庭教育中的指导能力。我们以中班操作体验系列小猪盖房子为载体，让家长主动参与教育活动，将“亲子制作、亲子讲述、亲子表演”有机地整合在一起，让家长感受到在家庭教育中，如何去扮演幼儿的合作者、支持者和引导者？二、活动目标：幼儿发展目标：1体验亲子表演的快乐，增进亲子之间的感情。2了解故事内容，并尝试根据故事角色进行表演游戏。3能创造性地表演故事小猪盖房子。家长配合目标：1. 愿意积极主动的配合孩子表演，感受亲子游戏的快乐； 2. 积极为孩子创设亲子协商的氛围，鼓励孩子大胆表演。三、活动准备：1.知识经验：前期教师、家长、幼儿已经了解了故事三只小猪，熟悉故事情节及角色对话；2.物质材料：1）拍摄亲子制作的视频；2）故事表演道具（房子、砖头、木头、草等）；3）操作体验材料包小猪盖房子。参与人数：9名家长、9名幼儿。四、活动过程：1经验回顾：师生与家长一起观看视频，一同回顾制作手工小猪盖房子的情景，充分调动幼儿对故事情节掌握的已有经验。亲子教育提示：该环节主要是帮助家长了解本次活动的主题，并调动家长参与亲子活动的热情。通过回顾制作视频感受亲子制作的快乐。2亲子讲述活动：利用制作的指偶，幼儿讲述故事小猪盖房子。引导幼儿利用手指偶进行故事讲述，重点要讲清楚故事的三要素：时间、人物、地点。并要鼓励幼儿完整讲述角色的对话。亲子教育提示：该环节主要是指导家长如何扮演好幼儿游戏时的“倾听者” 、“参与者”和“合作者”。3表演活动：小猪盖房子l 亲子共同协商，分配表演角色。将9名幼儿和9名家长分成三组，互相协商，制定故事表演计划。亲子教育提示：该环节主要是引导家长学会如何配合幼儿进行游戏。再分配角色时，家长应充分尊重幼儿的意见，并合理协调各角色的扮演。l 亲子表演小猪盖房子。亲子教育提示：该环节主要是配合孩子进行表演游戏，家长要学会在表演中引导幼儿去感受和体会各角色的情绪及对话。4亲子互相交流：请1名幼儿和1名家长，谈谈今天参与活动的感受。亲子教育提示：该环节主要是引导家长学会分享孩子的感受。家长可多尝试使用肢体语言和鼓励性言语对孩子进行鼓励，例如互相抱一抱，夸一夸，碰碰头、竖起大拇指等。五、延伸活动：1亲子创编：利
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