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文档简介

教学资料范本儿歌教学三贴近编 辑：_时 间：_一、问题的提出如何运用儿歌让幼儿在潜移默化中养成良好习惯、改变幼儿在活动时玩具被扔得到处都是、排队不整齐、不懂得礼让等现象；改变老师大声重复说“摆放整齐”、“把东西捡起来”、“排好队”、可幼儿总是过后就忘、好像没有听见老师说的一样的现象。二、解决问题的方法在“实”字上求创新、在“巧”字上求突破、在“好”字上求效果。对幼儿习惯养成教育、单纯的说教、强制甚至惩罚不会起到真正的效果。在素质教育实施的今天、我们需要的是具有自律、严谨和创新精神的人、对幼儿进行科学、有效的习惯养成教育是幼儿健康、良好发展的基础。于是、在教育教学实践中、我努力探索“儿歌教学三贴近”的有效方法。1.让儿歌贴近幼儿认知心理。兴趣是求知的先导、儿歌是兴趣的摇篮。幼儿刚进入幼儿园、大多数孩子像小鸟关进笼子里、非常不情愿。为此、我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣、帮助幼儿尽快适应新生活。每天上午幼儿到园后、我教幼儿念儿歌：幼儿园象我家,老师爱我我爱他,老师叫我好宝宝,我说老师象妈妈。入园后、我又用儿歌教育幼儿怎样使用手帕：小手帕、真美丽、天天放在口袋里。吃完饭后、擦擦嘴、还能擦汗擦鼻涕。用过以后洗一洗、天天和我在一起。中午进餐前、为了引导幼儿养成良好的进餐习惯。我给幼儿说儿歌：手洗净、动作轻、细细嚼、慢慢咽、不挑食、不剩饭。放学排队慢、上厕所路队乱是老师比较头疼的问题、动作灵活的幼儿往往没有规则意识、乱跑乱走；动作迟缓的幼儿又跟不上队伍、于是、在排队时我请幼儿吟唱儿歌：小宝宝、排排队。你在前、我在后。一个跟好一个排、整整齐齐排好队。小朋友、排队走、你在前来、我在后、不说话、不回头、老师夸我真优秀。一段时间后、幼儿们排队的速度有了明显的提高、养成了有序排队的好习惯。2. 让儿歌贴近幼儿活动规则。儿歌是幼儿天然最喜欢的精神食粮。然而、教幼儿唱唱儿歌、并不仅仅是逗孩子们乐、是要在一种愉快的氛围中培养孩子良好的思想品质和良好的行为习惯。作为一个合格的幼儿教师则应该学会如何更好地发挥出儿歌的作
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