德育工作实施方案.doc

东明中心校德育工作实施方案为了认真贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见，全面落实卢氏县学校德育工作三年规划，巩固上年度学校德育工作取得的成绩，进一步提高全县学校德育工作的针对性和实效性，继续发扬成绩，明确任务，紧盯目标，加快和推进学校德育工作再上新台阶，现依据2012年卢氏县学校德育工作实施方案结合我镇实际制订本德育工作实施方案。一、指导思想以中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见精神为指导，立足于“教会学生做人”，以培养有健全人格的合格公民为目标,继续从“严、小、实、细”入手，狠抓校园文化建设，体现环境育人的主渠道作用；狠抓主题班会活动的开展，及时发现和纠正学生在学习生活中出现的新问题，培养学生高尚的道德品质；狠抓“两个习惯养成教育”，培养学生良好的行为和学习习惯；狠抓班级和学生精细化管理，建立学生违纪量化考核机制和班级量化考核机制，量化考核细则要具体到班级管理的每一个方面、每一名学生，建立健全学校全员德育体系，不断创新德育形式，丰富德育内容，进一步提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。二、工作目标1、全面推进校园文化建设，以班级文化和寝室文化建设为抓手，以中华传统经典颂读活动为载体，让朗朗的读书声溢满校园，让先进的文化引领青少年学生健康成长，努力打造 “书香校园”。2、全面加强和推进主题班会活动的实施，让主题班会活动真正成为破解德育难题的有力抓手，建立起师生心灵沟通的桥梁，让学生在主题班会活动中敞开心扉、排解抑郁、改过自新，推动学校德育工作者和学生向学习型、快乐型、合作型转变，打造“阳光校园”。3、进一步加大德育工作的研究、培训和交流力度，每期至少举行一次大型德育报告会，以感恩励志教育、心理健康教育为突破口，有效整合各种德育力量，狠抓学生“两个习惯养成教育”和狠抓班级和学生精细化管理，让学生在汲取知识的同时，拥有健康的体魄和人格，积极构建教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的和谐关系，打造“和谐校园”。三、工作措施（一）狠抓班级和学生精细化管理，继续以“两个习惯养成教育”为抓手，全面培养学生良好的学习和生活习惯今年，我们将在去年狠抓两个习惯养成教育“五规范三培养”的基础上，重点加大班级和学生的精细化管理。各学校一是要依照林州一中学生违纪量化考核细则（40条）、鹤壁高中学生违规违纪量化考核细则（56条）、林州一中班级量化考核细则以及鹤壁高中班级量化考核细则（详见附件四），结合本校实际，制定出本校的学生违纪量化考核细则和班级量化考核细则，要以实用性和针对性为原则，体现班级和学生管理的“严、小、实、细”；二是要围绕本校的学生违纪量化考核细则和班级量化考核细则，出台相应的领导值日、班主任值日、学生值日等项配套细则，加大学生违纪量化考核细则和班级量化考核细则的落实和执行力度，同时狠抓校园“四害”（ 上网、吸烟、打架、顶撞教师）的治理力度，建立横到边、竖到底的班级和学生精细化管理体制；三是要以主题班会和大型德育报告会为载体，以感恩励志教育和心理健康教育为突破口，积极开展心理健康咨询教育；同时，不断加大学生违纪量化考核细则和班级量化考核细则的落实和执行力度，该处理的决不手软，做到学生思想道德教育和违纪违规处理两手抓两手都要硬；四是要建立班级和学生管理表彰奖励机制，该表彰的要大张旗鼓的表彰奖励。学校要通过领导值日、班主任值日、学生值日等多种形式，严格学生学生违纪量化考核细则和班级量化考核细则的落实和执行力度，把班级量化考核结果同优秀班主任评选、文明教师评选、班主任岗位标兵评选结合起来，把荣誉真正颁发给班级和学生管理工作好的班级、班主任和任课教师；同时，班主任要加大对班级每一位学生的量化考核，把每一名学生在学习、生活、纪律、劳动、卫生、礼仪、考试、上操集会、以及校内外活动等方面的表现量化成分值，作为学生期末评优评先和奖优罚劣的主要依据。（二）全面推进和优化校园文化建设，创新校园精神文化大力加强校园文化建设，积极构建和谐向上、各具特色的校园文化，是我镇教育实现跨越式发展的切入点、着力点和突破点。近年来，我们先后组织各校校长到沙河、范里、汤河参观学习，看了兄弟乡镇校园文化建设，学了不少经验，回来后加大了校园文化建设工作力度，各学校的校园文化建设都取得了较大成绩，但还存着校园文化建设文化层次不高、主题不明显等问题。因此，在今年的校园文化建设方面，我们要重点做好三方面工作：一是继续以教室文化、寝室文化建设为重点，全面提升校园文化的内涵。各班要以 “ 一班一品牌，班班有特色 ”为目标，应贯彻贴近学生、贴近生活、贴近实际的德育工作原则，使之具有启发性、激励性、教育性、引导性。要调动教师和学生的主人翁意识和积极性，让全体教师和学生把自己最想说的话和最感兴趣、最能激励自己的话语提炼出来，由学校统一选评、统一布局、统一标准、统一实施。同时，一定要注重体现学校的实际和办学特色，切忌大话空话，千篇一律，泛泛一般。让师生们用自己的心灵和智慧在教室、寝室的墙壁上展示自己的梦想。另外，通过设立英语角、图书角、文明礼仪之星、成长足迹展示台、轻松活泼的评比栏、师生沟通对话栏以及师生艺术作品和手工制作作品展示栏等方式，创设班级名片和寝室名片，鼓励学生积极参与，共同建设优美舒适的学习、生活环境。 二是继续全面开展中华经典诵读活动。各学校可以选择三字经、弟子规及神话故事、寓言故事和精选中外现、当代美文等，通过让学生“天天”诵读活动，保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、读书课、语文课的35分钟外，还应提倡课后诵读。培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；了解祖国优秀的传统文化，提高语文阅读能力，陶冶高雅情操；从而变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅，远离低俗，升华自己；各学校还要通过举办开辟“古诗文园地”、全校性中华经典诗文诵读展示活动、校园开放日等介绍诵读活动，推进诵读活动深入持久开展。三是继续完善校园人际关系，深入走进学生心灵。各学校要在制度管理的基础上，更加注重加强思想政治工作，提倡尊重、关心、理解、信任每一个人，使每个教职工都能够以主人翁的姿态心情舒畅地工作；努力为每一位教师搭建起施展才干的舞台，工作上信任他，思想上关心他，生活上帮助他，让教师置身其中心情愉悦，幸福快乐。另一方面 教师要关注学生，深入学生，走进学生的心灵，做到与学生心心相惜。今年我们将在全镇各学校中深入开展“三走进活动”。（1）走进学生家庭：要求每位教师家访（所任教班级）覆盖面每期小学不少于50%。教师要通过家访了解学生的家庭结构及经济状况；了解学生的思想动态、生活经历、个性特征、兴趣爱好、健康状况等；改进家长会的方式，以鼓励为主，向家长全面反映学生的综合素质和在学校取得的成绩；多听取家长和学生对教育、学校、教师的意见和建议。（2）走进学生的心灵：各学校要根据学校的实际情况有针对性地开展心理健康教育。教师要成为学生心理健康的指导者和调试者，要及时掌握学生的思想动态，解决他们遇到的实际问题。（3）走进学生的社区：开展教师假期进社区活动，主动配合社区开展丰富多彩的社区活动；依托社区开办家长学校，努力构建区域性特色。（三）全面加强主题班会活动的实施，构建学生思想道德建设的主阵地主题文化活动是深化德育工作的一个最直接、最有效的手段。因此，我们始终要把主题班会活动作为一项长期的工作来抓。一是各学校要在上年主题班会活动开展的基础上，结合每班学生的实际，认真选准活动主题，规范主题班会程序、开展示范主题班会，做到每月有大主题，每周有小主题；主题班会的流程是：班委成员逐人通报上周自己所负责的工作情况，安排本周工作针对班会主题开展小组讨论，班级交流主持人总结、达成共识班主任点评；二是要建立以学校政教处牵头，各班班主任和学生代表参加的主题班会工作体系，要利用每周的班主任例会，详细总结上周主题班会开展的得失，并适时确定和调整下周的主题班会主题、内容和组织形式，并在大家认真讨论的基础上，由政教处和各班主任牵头，制定下周主题班会教案，确保主题班会的针对性和实效性；三是通过校内交流和校外取经等多种方式，不断加强主题班会活动的培训和交流力度，各学校要每期至少举行一次班主任主题班会教案评选，并择优向中心校推荐，中心校将根据各学校推荐情况进行表彰，并择优向县局推荐；四是要把主题班会开展情况纳入学校班级管理量化考核细则，加大主题班会开展情况的过程性管理，使主题班会活动真正成为培养学生道德品质和价值观、沟通师生交流、破解德育工作难题的有力抓手。各学校要清醒认识目前我镇德育工作中存在的问题，进一步增强做好德育工作的紧迫感和责任感，再接再厉，务实进取、真抓实干、抓具体、抓细节、抓落实，将德育工作贯穿于教育教学全过程，做到早安排、早布置、早落实，为开创我镇学校德育工作新局面而不懈努力！附件1：2012年东明中心校德育工作考评细则附件2：2012年东明中心校少先队工作考评细则附件1：东明中心校学校德育工作考评细则类别内 容分值得分方法基础分(100分)组织建设（5分）1.学校领导重视德育工作，建立健全“一把手”抓德育工作的领导机制。1采取听汇报，查各种登记，查计划总结，教案学生笔记召开师生座谈会、民意测验等方式进行2.学校有德育工作领导小组，德育骨干队伍作用发挥好。13.班主任队伍建设的措施有力，能做好经常性的思想工作。14.建立健全校内外德育工作机构，形成学校、家庭、社会教育三结合的大德育协同机制，办有家长学校，积极参加社区教育。15.少先队、组织健全，德育主阵地作用发挥明显。1制度建设（15分）1.学校德育工作各项规章制度完善，有班级量化考核细则、学生违纪量化考核细 、学校领导值班值日制度、班主任值日制度、学生值日制度、岗位责任制度、例会制度、管理制度、常规教育制度、定期检查制度、考核奖惩制度、档案管理规范有序，整齐划一。122.德育工作有专项经费投入，征订有德育方面报刊，购买有德育方面书籍、光盘，有德育活动专项经费。3计划与总结（5分）1.学校有长远的德育工作总体规划，有学年、学期德育工作计划、德育工作行政历、德育总结，并及时上报中心校。32. 有少先队工作计划，少先队能按计划围绕德育中心工作开展活动。2各种活动（35分）1.主题班会活动形式多样、内容丰富。活动有计划、总结、有日程安排表。52. 中华传统经典颂读活动持久开展，活动有计划、总结、有日程安排表。53. 班级量化考核细则和学生违纪量化考核细则以及“两个习惯”养成教育，有领导、有组织，检查落实有记录，成效明显。104.心理健康教育有专职教师，有心理咨询记录，法制教育聘请有法制副校长。55、校外实践活动经常，校外教育落实到位；学校“开放日”活动搞得好，有记录有图片资料、有家长意见薄。56、及时参加中心校、教体局组织的德育活动。5校园文化建设 （25分）1.校园整洁、卫生、安静有序，美化、绿化工作做得好。52.各种板报、墙报、宣传窗、文化长廊、教室、寝室文化等设计规范、布局合理、育人意识强，文化氛围浓厚。103.学校开展“三走进活动”有方案、有内容、有过程性资料。54.抵制不良文化、不健康书籍、不健康网络措施有力，学生文明礼貌，无违法违纪行为。5少先队活动（10分）具体考核办法详见附件2。10其它（5分）1.能按时完成中心校安排的临时性德育活动，能积极参加中心校、教体局组织的德育例会活动。32.自查报告撰写正规，内容丰富，按时上报。2奖励分（30分）1.学校德育工作成绩突出，“集体”当年获国家、省、市、县、镇级奖的每次分别加10分、7分、4分、2分、1分（累计最高为15分）。2.学校德育工作被国家、省、市、县级新闻媒体（报刊、电台、电视）正面报道一次加8分、6分、4分、2分（须有有关的报道依据，累计分最高为15分）扣分（30分）1.学校出现违法乱纪事件造成恶劣影响的每次扣5分。2.被国家、省、市、县级新闻媒体（报刊、电台、电视）负面报道一次分别扣8分、6分、4分、2分（累计扣分不超过15分）。3.无故不参加县教体局、乡镇中心校组织的德育活动，不参加者每次扣5分。4.学校德育组织不健全、制度不落实，无各项德育工作计划、总结者分别扣2分，不及时上报中心校扣2分.附件2：东明中心校学校少先队工作考评细则类别内容分值得分方法组织建设（2分）1、学校领导重视少先队工作，有专人负责，定期召开会议。（0.5分）采取听汇报，查看各种登记，民意测验等方法进行。2、少先大队班子健全，分工明确，按期改选，大队委至少3人组成。（0.5分）3、中队、小队班子健全，分工明确，定期改选。（0.5分）4、大、中队辅导员配备合理。（0.5分）制度建设（3分）1、有校内少先队考核评比条例。（0.5分）2、辅导员、队干部培训制度（有计划）。（0.5分）3、各种例会制度（每周一次中队会，每学期至少一次主题中队会）。（0.5分）4、队员发展、队前教育制度（每学期至少发展一批）。（0.5分）5、队干定期改选制度。（0.5分