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墟沟小学一年级(上)语文教案教 学 设 计课堂生成及反思课 题：练习2教学目标：1.按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。2.朗读背诵儿歌。3.拼拼读读、画画说说的综合练习。4.仔细观察图画，展开想象，练习对话。教学重点难点:写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。教学准备： 1.教学挂图或投影片。2.大白纸。3.水彩笔。课时安排：3课时 教学时间： 月 日 月 日 第一课时教学第一题一、课前预习，自学质疑：1.学生借助拼音自读题目，弄清本题的学习要求。2.画一画自己的小手。3.拼一拼，读一读书上的短语，说几个这样的短语给家长听一听，和家长谈一谈手还能做哪些事？二、交流展示，汇报成果：1.创设情境。2.明确学习目标和学习内容：板书课题。3.说说自己通过预习学会了什么4.提出自己的问题（课堂生成），大家思考怎样解决问题（不会的要多模仿多读、不理解的要多问、不会写的要多练等）。三、互动探究，精讲点拨：1.指导观察。（1）出示挂图或投影片。思考：图上画了什么？谁在什么地方干什么？干得怎么样？（2）指名学生回答以上问题。（3）认读拼音词。（4）小结。2.指导画小手。（1）出示挂图。思考：图上的小朋友是怎样画小手的呢？画小手需要哪些东西呢？怎样画才能画得又快又像呢？（2）点名回答。（3）小结。（4）学生拿出纸、笔练习画小手。谁画的又快又漂亮。（5）分小组传看评议，展示画得好的。3、指导说小手。（1）指导学生说好开头第一句话。（2）将上面的四个词分别用上去，分别说四句话。（3）引导学生想开去，扩大练说的面。（4）连起来说一说。（5）指导学生说一句结束的话。四、矫正反馈，迁移运用1.分小组夸自己的“小小手”。说说手的作用，比比看，哪一组说的最多。（每组选一人上讲台。）2.齐唱我有一双勤劳的手。第二课时教学第二、三题一、课前预习，自学质疑：1.学生借助拼音自读题目，弄清题目的学习要求。2.练一练基本笔画，注意写字的姿势。3.观察这三个字在田字格里的位置，想一想写这三个字要注意什么。4.借助拼音读背儿歌。二、交流展示，汇报成果： 1.说说自己通过预习学会了什么 2.展示自己的练字成果。 3.认读这三个字，说说他们在田字格中的位置。三、互动探究，精讲点拨：教学第二题（一）、审题指名读题，老师讲解题目要求。（二）、指导1.认读：们 叶 红。2.指名按笔顺书空，说明这3个字的笔顺有何共同之处。3.观察这3个字的左右两个部分在田字格中的位置。4.复习描红。仿影要求：一笔描成，笔笔到位。5.教师范写。（三）、练习1.集体书空练习。2.学生在田字格中描红、仿影。3.学生在田字格中临写，教师巡视，提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。教学第三题（一）、审题1.指名读题目。2.说说题目中有哪些要求。（二）、指导1.学生借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。2.指名试读，指导读准字音。3.教师范读。4.指名读，集体练读。5.看图理解儿歌的意思。6.教师再次范读，标出停顿。（三）、练习1.学生自由练读。2.点名看火车读，教师注意及时正音。3.练习背诵。4.指名试背。（四）、矫正反馈，迁移运用1.展示学生写得好的字，指出书写时存在的问题。2.指名到黑板上写，集体评议。3.检查朗读诗歌。指名背诵。集体背诵。第三课时教学第四题：口语交际借铅笔。一、课前预习，自学质疑：1.明确图意，理解题意。2.说说向别人借东西应怎样说，怎样做？二、交流展示，汇报成果：通过预习自己明白了什么？学会了什么？三、互动探究，精讲点拨：（一）、审题。1.齐读课题。2.借助拼音读图旁的要求。（二）、指导。1.指导学生逐幅看图，说说每幅图的意思。这两幅图上画了谁和谁？它们在干什么？2.指导说话。（1）小猴是怎样问熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说的？怎样做的？（2）小猴向熊猫借铅笔时说话的语气怎么样？你是怎么知道的？小熊说话时脸上的表情又是怎样的？（3）、小猴在干什么？小猴是怎样还铅笔的？（三）、练习。1.指名回答图旁的问题。2.将两幅图的内容连起来说