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文档简介

教学资料范本人人动手.变废为宝编 辑：_时 间：_所谓废旧物品是因过期而变质或失去效用的东西.日常往往被人们所抛弃。然而对于我们来说.却隐藏着很多教育价值。纲要中指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”一 欣赏作品 激发兴趣为了加深幼儿对环保的意识.我们开展了环保总动员的主题活动.并在教学活动中.有意识地选择一些变废为宝的儿歌、故事等.让幼儿欣赏.如故事烟斗萨克斯、梨子小提琴、大象的礼品店等.通过这些作品.让幼儿讨论；作品中那些奇妙的工艺品是用什么材料做成的？如果你有这些废旧材料.你想做些什么？从而激发幼儿有制作的愿望和兴趣。二 家长参与 人人动手废旧物品之所以受欢迎.是因为它经济实惠、节能环保、取材方便。我们经常采用多种形式引发幼儿对废旧材料的收集和探索.培养幼儿的思维锻炼。如我们在活动室设置了“百宝箱”.将收集来的塑料瓶、包装纸、礼盒、包扎带等材料放进“百宝箱”内.同时.利用家长资源.让家长一起参与到我们的“变废为宝”的活动中来。塑料瓶做的娃娃、玻璃瓶做的风铃、废光盘作的小动物.纸盒做成的高楼等等一一出现在活动室的墙面上、建构活动中、户外体育活动中三 巧手制作 变废为宝陈鹤琴先生的“活教育”原则认为“凡是儿童自己能够做的.应该让他自己去做.凡是儿童自己能够想的.应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现得来的知识才是真知识。”为了激励幼儿制作的激情.我们还开展了评选“小巧手”的活动.以此来鼓励、激发幼儿的创作欲望。在老师和小朋友的努力下.现在.只要你走进星星班.到处可见用废物做成的宝贝.用可乐瓶剪成小盆作种子发芽试验；利用废旧材料制装饰成轻器械做健身操、用椰子汁罐做成高跷、用旧毛线和纸板做成的飞盘等等。通过一系列的活动.实践证明：废旧材料对幼儿产生的效果是极为积极和成功的。它们能促进幼儿的情感和认知能力同步发展。
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