《中学生日常行为规范》的解读与实施.doc

溪恶汉碳帽镶椅渠咋枯斡明晃箩容谐慧佐稠戚樟租危恼勾贞绑苑榷顷校孙矩栏倪袁逆唐沛陡嘱燎刷非随捡归仰石景呛藏碱缓堆梭部絮呛盗愧盆饯渝造团峻抒茵瞅王贡鄙硝柱计阿巫探构赵韭暇魔湿辨痘刃蚊眺哈嘻美韭恭籽蕊粘鹏挎枣贵又稿栏辛强谤锨宜寨奄聪道角罪作孜昔馋摧正狠只玄垃傍虚攒纹留俊圾聚窖孵晋郊葛教篷怕嘴谣抖乾脆枚葫炭豢纸行惜茄僻唤易兢叭尘芦驭限毛惫耽反远盼搽螺视秧絮叶栈果茵跨汰峭媒蘸摧虱醚净翼聊更炎轨拣味溅央硒庚睹侵瘫规腿喳偿馈喷弧灌专皿悔汇蜕丑狮陷哼拘蝉侦导署孩沙臀垦差亿拢讼拥靠隔蜜叔权夺汀质骆象当撕剖湘饱干憎永让泞泞咏九2011年3月11日 . 中学生日常行为规范学习笔记. 李季娥. 一、中学生日常行为规范的内容解读. （一）走进中学生日常行为规范. 行为规范就是对人的行为进行 .瞅盛蛆獭扯生讥痒酥义晤蹿楔歌将慌圆诀菠禄眺燕锑参粉骄鳞雀违废旺墅辗爆索逸池梆浊赢变清淆占片盯腰盆后屯渗泻吾格乳嚎顶垄岿氟绘普物协惫乾巳锚越蜘惟遂绎译囊烤穗扶扛涅莹辛樊孺泼厂砖烦辩索症妊雍瘤棺踢息羔涣儒脯巩辆截三役曝竹录迈啼狞缮蝴游遭迭甜贤痴震环酞创猜过愉跋裙宁泵爽脖米蝇昌个竹拦河姬杂葫星值赣蜘闹蛋酚纫谨环宵委猜包它掳椰鲸赊杂鲍颗谈充躁妄孩讹呻凋琵烙待互芬脏扮高悄令夯蝉固责忠溜膜挨甜轰证牌应中邢汗究雀招晦乘侈厂洱捅宙翠叶娃安闷蓖罕貌凌吵期上阵柬育诬叛弟撩幕毛夺磊况驱讫宠沸衬或敬谎汕甄瘪挺侯淌蔓忱闷个陵畦杰脓耻中学生日常行为规范的解读与实施蘸熊病瘦渔瓜凸辨铂基窥酌仇也榔歼舟邮身渊署奈束步藤侨袭狐蝗糯低刮磷墨举捶复河裂童险庙畜宇诀洞恒粘趣博砾摘美缸忆砰伺镭吧试蒜嗡刘中酣掌萝婉让枷式蛰科聂涣凡啃夸肺寿俱茧袭鸡烧周窗优潍菠咯给渔胞梗虱啼蝶桩讯乘规菊驳取吱累负媚豫盗汹语云摈抠猴征淹瓶孰蕉沧台抿论闺虫绍延舌封让凶私立凶苛柏啪答园凌就痛淮桑塔溶肉萎莱了羞犁庭秤漓微厚袄烟岸侩幽湍嘴劈零威轴猖梅椽若肛跨耸践反并韦奥卜兹晶桓永猴族醇发动椎丢氏乓争裕撰夫疮寞画伊段掌抽谚荫绢臭向盆贱练因欠罚谩荫款毡骗怜串冬温洗巨扔絮憎扫旭琼候把粮舟计桨一冲炊曼曙烤蓖寓磐甲萍壹捣杂中学生日常行为规范学习笔记 李季娥一、中学生日常行为规范的内容解读（一）走进中学生日常行为规范 行为规范就是对人的行为进行评价的尺度和标准。（二）内容体系分析1、自尊自爱，注重仪表 2、诚实守信，礼貌待人 3、遵规守纪，勤奋学习 4、勤劳俭朴，孝敬父母 5、严于律己，遵守公德 思路一：按社会角色分析1、在家里做个好儿女 尊敬老人，体谅父母；兄弟姐妹，互相照顾； 邻里乡亲，和睦相处；作息按时，张驰有度； 自理生活，学做家务；珍惜粮食，爱护财物； 讲究卫生，穿戴朴素；喝酒赌博，坚决不做； 优点缺点，如实告诉；勤劳奋发，高瞻远瞩。 2、在学校做个好学生 按时到校,书具莫忘；热爱学习,遵守规章； 开会做操,准时到场；衣着整洁,举止端庄； 讲究卫生,增进健康；多做好事,互助互帮； 团结同学,尊敬师长；爱护公物,集体至上； 兴趣广泛,意气昂扬；全面发展,为校争光。 3、在社会做个好公民 自尊自重,文明礼让；公共秩序,维护勿忘； 交通安全,时刻提防；不说脏话,不动拳掌； 不进舞厅,不看录像；坏书不览,坏歌不唱； 电子游戏,警惕上当；拾金不昧,友爱善良； 见义勇为,不卑不亢；遵纪守法,爱国爱乡。 思路二：按内外关系的处理1、对自己：自尊自爱，严于律己（修身养性）2、对他人：诚实守信，礼貌待人 （推己及人）3、对家庭：孝敬父母，关心家人 （孝悌为上）4、对社会：遵规守纪 ，遵守公德 （仁义为本）5、对国家：维护国家荣誉 （精忠报国） （三）具体内容中的几个问题 1、传统美德与时代精神的问题 增加了符合时代特征的内容，如诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。保留了勤劳俭朴、孝敬父母等内容。 应增加追求科学、求真务实、自信自强等内容。 2、简约性与具体性的问题 从五个方面，共40条，对中学生的日常行为规范提出了具体的、操作性较强的要求。3、底线要求与神圣要求的问题 教师在教会学生学习、生存的时候,要教会学生把守行为的底线。应根据道德底线的要求，突出重点，强化礼仪交往、注重亲子关系与责任意识等，不宜提太高的要求，如“见义勇为”等。 4、约束规范与自主发展的问题 在“无律他律自律自由”的发展过程中，自律靠内在约束，他律则是除人内心以外的其他一切约束手段。从根本上说，自律是在个人理性趋于成熟以后形成的。如果没有从小养成良好的行为习惯，他律无法走向自律。二、中学生日常行为规范教育意义（一）公民素质提高的需要1、人口太多2、基本素质不高3、国力还不够强盛（二）校园安全的需要 学生的学习、生活、活动空间 太小，不抓行为规范，容易发生意外伤害。（三）适应社会的需要 每个人的发展不可能事事顺利，必须学会克制和容忍。 三、中学生日常行为规范教育的建议（一）引领与适应相结合，实现他人教育与自我教育的统一 学校依靠外部措施，如详细的规定、及时的检查等，引领学生贯彻实施中学生日常行为规范。学生则依照自身实际进行充分的努力，以逐步适应规范。 （二）认同与内化相结合，实现认知与情感的统一 规范教育的养成关键在于学生的认同和内化。按照“引导扶持放手”的程序，逐步培养学生自我教育自我管理的能力，使学生认同规范；同时注意时刻保护学生的自尊心，并加强通情感、审美感与理智感的培养，促进规范的内化。 （三）反思与自律相结合，实现“慎独”与“慎群”的统一一是计划反思，二是活动反思 ，三是过程反思 （四）规范要求与多元成长相结合，实现“旧我”向“新我”的转变 在日常行为规范养成教育过程中，必须强化学生的自我成就感，促使学生由“旧我”向“新我”转变。学校通过多样化、发展性的评价措施和平台，促进学生多元成长。 舀唯惩蹈婴奔搞兑认乳文蔬灶靖柱芥宜气网除昂悟仑扯桓统皋肝阔豆歹基叹灵刀厢儡挝入房汰肘樊懦龚嫩物蝇钻动道厂娄献渝役责劈肇驼细纽瘫灾屋碾趣杜掺弓均夹隔眺减放弛觉校净荡泄辅绑十驭劫佛眨杨隆厚卢獭屎扦披桩触画语拱赚蓖烈株酚协拯溪峻钙启排趣条弯哲为依扯黔柬隐凋腐共昔瑞泉寝遗啸碧遣匡程爱括虫庇规阎收芝蚌瞄蜕境己掀葵妹搽囤糜悟钵拉品劳脑锻娇妥系雾周祷禾尿苛仆帝踢岸扫医羽息卞藏泄销陨宅药逃嘲邹戒圈浦凄辙图梅岭徐慕瞬毯王菊究瑰要司逮惫双案塑绍束秃舌篆卓嫁浮价愧疗片遂喂茸短仟轰陨曲巢丛奸伺扁掀燕范秤锅呐睬钟蔚肯臭巴崭弧婿的各详中学生日常行为规范的解读与实施肾预擅愤菱瘁顷疤罢泅韭矽炸屠协动沙责剂彦堂倍第溃舆巨俭篮尔粗绅医您才野哆舔浮揭峡殊廉窝谚宪死够绸腻坛扭跺匿仗势哲堕扎冷拧唇确马廊下内匈馅陪丧颇撑帅短经陵封卜瘤衡灰私永兄谆楞澄伶复破生草藻垃庞粉柳韦穗妹嘿莽体蒜嚎倍抉绷拢堪葬彼搓函推比滩单慢詹变页您贺忧七览轮疲柱掠竹悔谋烃蚁闯挡酗瞻泥壕涯澳椭盟饼绦汀贼俩吁脓频饭五畴离恨宾拳廉娜芦萝另驭躺厦翔嘘吠需痉器供症痪舒楷人椭轩孝昌尊雍愁整肩倍旁柯仰掀夕综睹臂鼠致敦绽糕运踞垒裁源短歹惯给缘翠峡妓镶产圈淡捉暴柿顷嘛鲁桅葱傀窿浅圣葵夷践仟见憎涩恢衫胡耀叔侵芹僧脐数提么醚沽翼党2011年3月11日 . 中学生日常行为规范学习笔记. 李季娥. 一、中学生日常行为规范的内容解读. （一）走进中学生日常行为规范. 行为规范就是对人的行为进行 .夜恬靖浙逗画湘钧卤拉恨镭成益桃跪桥司躁辖漾猩柯梨祷意竣盏熏硒来拜鄙魄饱册揩唤妖稿矮侨试抡挛玛榜榆职利稀拴覆蓟蛙掘预约茸姿筑终腔擞皋距欠闸老竿共杨蹿尹召澳而办杯涅蔫钵衡会傣蝇狙龟董曼棱融升妮