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文档简介

图形的运动（三）旋转 教学设计九江县城门小学 张丽教学目的：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际，能初步感知旋转现象。2、欣赏图形的旋转变换所创造出来的美，培养学生的审美能力，感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。教学重难点：理解旋转的三要素。教学过程：一、创设情境，导入新课。多媒体展示：同学们看看，这是什么游戏？（俄罗斯方块）下一步你们准备怎么操作？这一次你们又怎么操作呢？这一次，谁来玩？刚刚我们在玩的过程中，方块进行了转动，这就是旋转现象。（板书课题）在生活中，你还见过哪些物体在旋转呢？例：风扇、钟、齿轮、摩天轮、旋转木马、旋转门、风车、秋千、车杆思考：这些物体都是怎样旋转的？ 明确：旋转是物体绕某一个点或轴的运动。旋转的方向有哪些？顺时针、逆时针。（师引导学生通过钟面的旋转进行认识，生用手势来表示）二、新课讲授。展示多媒体课件。例1：1、观察、描述旋转现象。请同学们仔细观察指针的旋转。（1）（指针从12指向1）提问：谁能用一句话完整地描述一下，刚才的这个旋转过程？（师引导生叙述完整过程）（2）（指针从1指向3）讨论：这次指针又是如何旋转的？（3）（指针从3指向6）讨论：这次指针又是如何旋转的？（小组讨论）提问：如果指针从“6”继续绕点 “O”顺时针旋转多少度指向 “12”？2、提问：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看：要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点、方向及角度。明确概念：在平面内，将一个图形绕一个定点旋转一定的角度，这样的图形运动叫旋转。这个定点叫旋转中心，旋转的角度叫旋转角度。板书：旋转的三要素：点 （旋转中心） 方向 角度（旋转角）练习：课本83面“做一做”三、欣赏图形，感受创造美课本85面第1小题，下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？请你描出来。四、拓展延伸（展示多媒体图片）看这几幅图
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