某老师江苏省职业教学教学改革研究课题申报表.doc

附件3：江苏省职业教育教学改革研究课题申 报 书申报类别： 一般课题 课题指南编号： B-3 课题名称：市场经济中的民办高职院校大学生思想政治教育研究课题主持人： 赵国祥 工作单位： 明达职业技术学院 联系电话：电子信箱： 江苏省教育科学研究院职业教育与社会教育课程教材研究中心 制填 写 说 明一、课题申报类别填写“重点课题”或“一般课题”。二、“课题指南编号”是指附件1中列举的各条目代码，如“A-2”。三、课题名称应科学、简明、准确。四、课题主持人仅限1人。相关材料需经单位审核后签署意见，加盖单位公章。五、申报书中有关外文缩写，须注明完整词序及中文含义。六、重点课题申请人须具有副高级以上专业技术职称，否则须有两名正高级专业技术职称的同行专家推荐书，材料附后。七、申报书提交一式3份。内页填写为小4号字，A4纸双面打印，左侧装订成册。“同类研究现状综述”、“课题设计论证”部分可增补插页。八、课题申报相关资料电子稿可从江苏职业教育与终身教育研究网（网址：）下载。一、课题主持人及主要成员信息主持人姓 名赵国祥性 别男年 龄33行政职务无职 称讲师从事的专业（学科）与年限马列主义公共课10年学历/学位本科/硕士联系电政编码224300通讯地址江苏省射阳县明达职业技术学院基础部课 题 组 主 要 成 员姓 名职 称工 作 单 位从事的专业（学科）研究分工李春生讲师明达职业技术学院法律参与刘运新助教明达职业技术学院经济法参与邵青华助教明达职业技术学院社会学参与王 熙助教明达职业技术学院思想政治教育参与主持人相关研究主要成果序号成果名称备 注1明达职业技术学院校级课题社会思潮与高职院校大学生价值观塑造研究主持者，已结项2明达职业技术学院校级课题“两课”教学质量保障体系研究主持者，已结项3明达职业技术学院思想政治教育课程改革实施方案主要参加者，已结项4明达职业技术学院思想道德修养与法律基础精品课程建设主要参加者，已结项5明达职业技术学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论精品课程建设主持者，进行中6二、同类研究现状综述（含主要参考文献）限3000字以内。同类研究现状综述：高等职业教育是一种直接面向市场的高等教育类型，随着中国市场经济的发展，中国的职业教育，包括高等职业教育蓬勃兴起，成为高等教育重要的、必不可少的部分，学界对高等教育与市场的关系的研究也随之越来越深入，但相对来说，目前的研究主要集中在市场与普通高校关系上，即在市场经济条件下，普通高等教育如何改革和发展的问题，专门针对市场与高等职业教育改革和发展关系的研究刚刚起步，针对民办高职院校大学生思想政治教育的研究则更欠缺。学界普遍认为市场经济的发展已经成为中国高等教育包括高等职业教育的成长环境，对后者的程张有很大的制约作用，这种制约作用尤其反映在高等职业教育身上。与计划经济迥然不同的市场经济，以及随之带来全球化、文化多样性、 互联网等等，均对大学生的思想政治素质教育，产生了不可低估的影响。关注大学生的生存环境，分析环境因素对大学生的作用与影响，进而力图探索趋利避害的方法与路径，是研究市场和大学生思想政治教育关系的直接目的。有学者认为，大学的思想政治教育本身应是一个开放的系统。汲取人类先进文化是现代思想政治教育的重要内容，包括接纳来自西方的先进文化，如自由、民主、平等的理念等。必须改变过去那种狭隘的、固执的甚至是偏执的思想观念和做法，要在开放的体系下保持自身的民族性，实现思想政治教育的功能。思想政治教育不能回避自由、民族这些“普世”的重要观念。客观地待各种社会思潮，特别是来自西方的价值观念的冲击，是大学生思想政治教育中需要处理好的一个问题。一、从实证角度来分析市场经济对高职院校大学生思想政治教育的影响。多位学者就新时期高职院校大学生思想政治教育进行了广泛的调研。多数调研表明，当今高职院校大学生普遍对国家和个人前途充满信心，思想上积极要求进步，心理上对市场传导的生活、工作、学习、就业等压力有相当的承受能力，同时在行为准则和生活态度上，呈现多样化的发展趋势。但同时存在相当大的问题，市场经济使得学生群体本身也在分化，部分学生政治态度消极，许多学生缺乏诚信意识，在价值取向上，存在相当的困惑、混乱，心理健康方面也存在许多问题不能够在家庭、社会和学校得到及时解答或解决。二、从全球化角度来分析市场经济对高职院校大学生思想政治教育的影响。有学者认为高职院校大学生思想政治教育首先面临全球化提出的挑战。其最主要表现就是社会主义核心价值体系的构建受到日趋复杂的国际政治斗争的挑战，现代化的大众传媒工具又将这种影响无限扩大，加大了侵蚀力度。令人遗憾的是，当大学生产生种种困惑时，外界的救济往往又是无力的。有学者认为，全球化也给我们提高大学生思想政治教育水平提供了前所未有的机遇。首先，我们利用经济全球化的便利发展对外经济关系，增强了国家的综合实力，为大学生思想政治工作打下了坚实的物质基础，我们可以用国家的发展来教育大学生，增强他们的民族自信心，坚定他们走社会主义道路的信念。其次，在经济全球化的过程中，大学生可以开阔眼界，更多地了解世界各国的思想文化，我们可以通过引导大学生进行不同文化的比较与鉴别，吸收世界各国的先进文化成分，同时更加热爱祖国优秀的文化，摒弃那些落后的反动的文化糟粕。最后，社会信息化的发展，给思想政治教育的现代化提供了物质基础和技术条件，有利于我们改进方式和途径，推动思想政治教育方式、方法及手段的现代化。学界普遍认为，在全球化的背景下思想政治教育的创新，应该是在坚持马克思主义一元化指导思想的前提下，在教育的观念、教育的内容、教育的方式方法等上面下功夫，树立思想政治教育的新思维，扩展思想政治教育的新内容，利用思想政治教育的新方法，促使思想政治教育的现代化，开创大学生思想政治工作的新局面。在全球化条件下，在坚持正确的价值导向的前提下，在高职院校大学生思想政治教育方面，应当由开拓思维，在思维方式、教育者与被教育者的关系、教育内容和教育手段的现代化等方面更多地体现开放性和兼容性，以保持不断更新和充沛的生命力，以增强思想政治工作的前瞻性和引导性。有学者认为，全球化背景下，尤其必须注重加强对高职院校大学生开放和合作意识教育，加强竞争与开拓意识教育，要大力培养新时期的爱国主义情感和社会主义信念。三、从文化的多样性角度来分析市场经济对高职院校大学生思想政治教育的影响。有学者认为，文化多样性的发展对高职院校大学生思想政治教育既有显性的作用，也有隐性的作用，既提供了新的条件和机遇，也提出了新的挑战。面对多元文化的冲击，很多时候无论是教育者，还是受教育者都存在相当的困惑。一方面，多元文化的滋养，使得高职院校大学生具有了开放性和兼容性，创造性和独立性，这对于他们的成长具有至关重要的积极意义；但是，文化的多样性不仅表现为文化形式的多样，更多表现为不同文化所倡导的价值观念、思想体系、道德规范上的分歧和冲突。这必然会造成部分高职院校大学生思想观念上的不确定、矛盾、功利。有学者提出，面对多元文化发展这一现实，高职院校大学生思想政治建设首先是要坚定不移地坚持社会主义核心价值体系导向，在此前提下，来探索发展的路径。要注意教育策略、内容和方法的选择。要尊重大学生的主体性，要尊重文化多样性的客观现实，要倡导思想道德修养的实践性。四、关于思想政治教育的内容有学者认为，社会主义市场经济条件下思想政治教育内容的现实性要求新时期大学生思想政治工作要着重帮助青年大学生培养平等观念、开放观念、公利观念、公正观念、竞争观念、诚信观念、法制观念和奉献精神。有学者认为，针对当今大学生，包括高职院校大学生的思想政治教育的内容及其目标应包括：合格的政治素质、科学的思想素质、良好的道德素质、健康的心理素质、全面的文化素质、有学者认为，新时期高职院校大学生思想政治教育的内容应当增强其针对性，注意把职业生涯规划指导有机融入思想政治教育，其内容应当能够很好地为专业课教学服务。另外，学者还普遍关注由于市场经济的发展从而形成的高职院校大学生中的特殊群体，比如：“富二代”群体，“贫二代”群体，就面对他们的思想政治教育，提出了一些新的有益的见解。部分学者更提出，在高职院校构建完全针对高职院校大学生特点的思想政治教育体系。比如实践教学中的职业道德教育，学习心理教育，就业指导教育等等。参考文献:1、仇学荣. 对高职院校思想政治理论课实践教学的几点认识J.中国市场.2009（52）2、周斌 左红梅. 社会主义市场经济条件下大学生思想政治教育内容的现实性.J.黑龙江高教研究. 2004(05) 3、傅昌盛. 大学生诚信缺失与社会主义市场经济的价值观教育J.黑龙江高教研究.2004(05) 4、杨芳等.当代大学生思想政治教育问题的透视与思考-以江西四所地方高校为例.J.中国市场.2007(06) 5、张玉奇. 大学生思想政治教育与心理健康教育相结合的对策研究J.中国市场 . 2009(5)6、梁金霞.大学生思想政治教育热点问题研究M.济南.山东大学出版社.2006.05.017、“加强和改进大学生思想政治教育”网上座谈会文字实录EB/OL.国家教育部网站，/edoas/website18/20/info7120.htm8、扎洛.浅议大学生思想政治教育EB/OL.青海师范大学，/_info/zhuantizhandian/111-zhenzhisixiang/neirong_2253.htm9、李吉祥等.市场经济条件下高校大学生思想政治教育内涵初探J.华北煤炭医学院学报.2005(5)10、龚骏. “90后”大学生思想政治教育研究综述EB/OL.商业文化杂志社网站. 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2.研究阶段：20111201112第一阶段：初期（2011120117）(1) 参加课题研究和实践的成员积极进行文献搜索，进行资料积累;(2）进行有关案例的实地调研，积极积累第一手资料；(3) 进行资料的初步整理，形成条理。第二阶段：中期（20118201111）(1) 总结第一阶段实验工作的进展与效果，完善课题研究方案，课题组成员及有关人员进行经验交流、研讨。(2)进行相关的实验研究，对实验数据进行分析，并再次进行问卷调查和相关的访谈。(3)全面深入地开展文献调研和案例调研，初步理清民办高职院校大学生思想政治教育工作形成机制及其特殊性，说明近年来所在地区市场经济的变化发展和民办高职院校大学生思想政治教育工作的变化的关系，并形成初步研究结论，形成书面材料。(4)进行比较研究研究。将民办高职院校大学生思想政治教育工作和公办高职院校、普通高校及非公经济企业员工思想政治教育和管理进行对比，找出其规律性。3.结题（201112）（1）形成民办高职院校大学生思想政治教育工作机制和框架的基本类型和特点。（2）提出面对市场的变化，民办高职院校大学生思想政治教育工作的指导方案、操作规程。（3）完成研究资料的整理、数据的统计，组织课题组成员进行成果总结，形成系列论文和研究报告，做好课题结题工作。四、课题研究的成果形式、实践意义与推广价值一、成果形式本课题的研究通过课题组成员的努力，希望能够更加清楚地认清市场发展变化过程中民办高职院校大学生思想政治教育工作难的症结所在，理清有关各方面在其中的定位和功能，探索契合目前实际的，尤其是市场变化发展这一实际的民办高职院校大学生思想政治教育工作的操作模式，希望能有所突破。 根据课题的预调