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文档简介

四 年级（下） 语文 科导学案主备人： 复备人： 教务处审批： 班级： 小组： 姓名： 课题：父亲的菜园（一课时） 课型：预习+展示+反馈学习目标：1、会读会写课文中的8个生字词，例如：婴儿（yng）坚毅（y）等。2、能有感情地朗读课文，在文中划出描写父亲语言、行动的语句。（重点）3、能通过人物的语言、行动描写理解并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。（难点）学习过程：一、自主学习，熟读课文。学法提示：自由大声朗读课文，注意读准生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。借助于字典、资料书练习读正确，读流利。并完成以下各题： 1、我能给下列加点字注音。（温馨提示：在文中圈出这些字的读音和词语）婴儿（ ） 坚毅（ ） 一筐（ ） 可怖（ ） 红肿（ ） 榨干（ ） 憋急（ ） 诱人（ ） 2、我还能读准这几个词的音节：箢( yun )箕( j ) 铁锨（ xin ） 狰（ zhng ）狞（ nng ） 气馁（ ni ）贫瘠（ j ） 豌（ wn ）豆 伺（ c ）候 莴（ w ）笋二、合作探究，展示提升。1、我知道课文是按着 顺序写的，写了因新修公路失去 ，父亲辛勤开垦 ，精心照料 ，从而使得 四季常青的故事。（温馨提示：概括事件要包括起因、经过、结果这三要素。）2、反复阅读210段，在文中用红笔画出描写父亲行动的语句，用黑笔画出描写父亲语言的语句，并在旁边空白处写出表现了父亲怎样的美好品质。并用下面的句式说话：我认为父亲是个 的人，因为从 （用文中的原话来回答）可以看出来。3、回归文题，理解作者对父亲的感情。父亲为我们一家人_，菜园不仅为我们一家人提供了_ _，还让我们通过菜园看到了父亲身上的_品质，所以，课文题目叫 ，而不是“我家的菜园”或“我们的菜园”。这里包含着“我”对父亲的_ _ _。三、达标测评，当堂过关。（在背面）听写词语： 达标测评：1、下面加点字的音节全部正确的一项是（ ）A.婴儿（yng） 刚毅（y） 球筐（kng）B.贫瘠（j） 榨干（z） 莴笋（w）C.恐怖（b） 诱人（yu） 憋气（bi）2、指出下面的语句属于人物的什么描写和表现了父亲怎样的品质：（1）父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！” （2）那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中 3、请用一两句话说说你的父亲是个怎样的人。 预习提纲：1、读第一遍课文，用红笔圈出生字词和音节，用黑笔圈出其他有注音的字词， 反复读几次，并在草稿纸上写写记记。2、读第二遍课文，用红笔画出描写父亲行动的语句，用黑笔画出描写父亲语言的语句，并在旁边空白处写出表现了父亲怎样的美好品
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