《失落的一角》绘本教学.doc

失落的一角绘本教学杨课外阅读浮,=rtPJ/教学目标1.阅读失落的一角,引发对该文本深层的思考,读后能有自己的感悟和体会.2.掌握阅读绘本的一般方法,激发阅读绘本的兴趣.教学过程一,介绍作者.引出绘本1.师:这节课,我们认识一位作家.(课件出示作者画像)他给你的第一印象如何?2.介绍作者.3.师:大家读过绘本吗?学完这堂课,你将会对绘本有一定的了解,老师也相信你会深深喜欢上绘本.现在,我们就一起走进谢尔?希尔弗斯坦创作的绘本失落的一角.【设计意图:教师声情并茂地介绍作者,让学生更容易走近作者,从而激发学生的阅读兴趣,活跃课堂气氛.】二,整体阅读.体会绘本独特的魅力和丰富的思想1.师:这是什么?(课件出示绘本第1页.没有文字,只有图画,学生根据自己的想象回答)小学教学设计i语文l2011?11师:(总结)读绘本我们就要想象着去读,想象能让简单的画面丰富起来.2.师:主人公出场了,我们先来读读文字.(课件出示绘本第2页,生读文)他为什么不快乐?(不圆满,不完整,有了缺憾)我们再来欣赏一下画面,你仿佛看到了什么?师:(总结)这样简单的图画,这样简单的文字,我们却能从中读出这么多内容,所以,我们在读绘本的时候,不仅要读文字,还要读画面,绘本就是用文字和画面共同讲述故事的一门艺术.3.师生共同逐页阅读312页:读绘本要学会观察图画,观察能让简单的画面充满丰富的情感.大家发现了他有什么变化吗?(变快乐了)4.阅读1.328页:为什么掉了?为什么碎了?师:(总结)是呀,把握不好,容易失去;太怕失去,反而伤害了他.5.阅读2936页:他在寻找缺失的一角的过程中,都经历了什么?师:(总结)在寻找的过程中,他经历了风雨,挫折,可同时也享受着快乐,友情,还能唱快乐的歌.6.师:故事结束了吗?(阅读3742页)我懂了!他懂了什么?对比前后的他,你觉得他懂得了什么?7.阅读43页至结束.后三页只有图画,没有文字,引导学生根据自己对故事的理解,进行想象,为画面补充文字.交流:他又上路了,他真的在寻找失落的一角吗?【设计意图:一波三折的故事情节,能够吸引学生的注意.带领着学生进行整体阅读,学生会对绘本的内容有一个全面的认识.简单的总结,让学生感悟绘本特点,同时掌握阅读绘本的一般方法.在阅读的过程中,让学生适度地猜测,思考和交流,有助于帮助他们对绘本深刻含义的理解.】三,深入思考,升华感情1.师:读书,要有思考,有了自己的思考,那才是真正的读书.故事读完了,你有怎样的思考,现在把你的思考写下来.2.感悟文本丰富的内涵.(1)集体交流绘本带给自己的思考,初步体会绘本丰富的内涵.(2)师:谢尔?希尔弗斯坦要告诉我们的只有这些吗?(课件出示谢尔?希尔弗斯坦的话:不修边幅的打扮,是对生活独特的感悟.我希望什么年龄段的人,都能在我的书中找到认同,拿起这些书,都有顿悟.)所以,当你长大以后,再来读这本书,还会有不一样的收获.这就是了不起的绘本,总是用最简单的图画,用最简单的文字,表达最丰富的情感!师:带着你的思考,我们再来一起读读这本书.(播放动画版失落的一角.课件出示:这是一本最快看完的书,也是一本让你可以看上一辈子的书.)【设计意囱:语文学科人文性的特点,决定了它具有学生精神导航的重要作用.所以,阅读教学最重要的是引导学生对文本产生独特的理解和感受,在获得作品意义的同时进行积极的内省和反思.教学中让学生写下自己的思考进行交流,每个学生的生活是不同的,他们的感受更是不同的,学生在对文本的自我解读中,感悟语言,感悟人生.】四,拓展阅读师:喜欢绘本吗?老师再给你们推荐几本谢尔?希尔弗斯坦的作品:向上跌了一跤爱心树阁楼上的光(课件同步出示这些书的封面),相信大家会喜欢这些作品.我也坚信,不久以后,在你们的书柜中会多出一类书籍,那就是绘本!【设计意图:在学生阅读兴味盎然的时候,及时向4413推荐作者的其他作品,以达到拓展阅读的目的.】,附:板书设计想象失落的一角绘本观察简单4-富思考(作者单位:山西长治县实验小学)责任编辑任家瑞,.r李爱林综合性学习一,闯关练习.进入森林学校师:小朋友,在一个美丽的大森林里,有一座美丽的森林学校.今天,森林学校举行一年一度的森林舞会,你们想不想去参加呢?让我们乘坐森林学校的小火车出发吧!(播放郊游)师:森林学校到了.咦?大门怎么关着呀?出示森林学校的图片(略)和t-)t-音:8enlinxu6xiao生读师:这不是森林学校的保安兔大叔吗?听,它在对我们说什么呢?保安兔大叔:欢迎来到森林学校参加森林舞会,请参加森林舞会的客人们先闯关再进大门.【设计意图:创设情境,让学生在丰富多彩的拼音环境中学习.】第一关:跟声母宝宝打招呼师:瞧,声母宝宝们正在门口欢迎我们呢,我们来跟它们打招呼,叫出它们的名字,好吗?第二关:给声母宝宝排排队师:声母宝宝们把队伍站错了,咱们来帮一帮声母宝宝把队伍排好吧!(集体活动:学生一起背声母表.指名把声母的顺序重新排歹U)第三关:给韵母宝宝找座位师:韵母宝宝们