顺昌县教师队伍素质提高工程评估细则(试行).doc

顺昌县教师队伍素质提高工程评估细则（试行）指标设定权重评 价 标 准评估方法备查材料自评概述自评分考评概述考评分A级B级C级A1教师队伍70分B1师德建设20分C1制度措施10分*1、实施教师法、中小学教师职业道德规范有细则要求和相应的规章制度，且落实好(2分)。 *2、定期开展师德教育活动，且效果良好。落实上级安排的活动，每两年一次全校性师德演讲 (2分)。*3、每两周一次集中政治学习（1.5分）。*4、教师当年有与学校签有师风建设责任书或承诺书（1分）。*5、每学年组织一次学生对教师的师德、业务水平等方面的民主测评（1分）。 *6、师德师风作为教师评优、评先、职称评聘的重要依据之一（1分）。*7、师德师风有专项检查、考评，并有相应的奖励措施(1.5 分)。第1项无针对本单位实际制定的师德规章制度扣2分，有制度未落实扣1分；第2项要求一年至少有6次以上全校性师德建设活动，少1次扣0.2分，上级安排的活动未完成1次扣1分；政治学习少一次扣0.2分，上级要求的学习少1次扣0.5分。学校制度集，开展师德教育活动过程材料，学校及个人的教师会议记录，评优评先及职称评聘过程材料，师德考评过程材料等，学生对教师的民主测评材料C2师德水准10分 *教师热爱本职工作，为人师表，行为文明规范。无擅自离岗、长期旷工，无乱收费、有偿家教、体罚或变相体罚学生以及其它违法违纪行为。 有一人被通报扣5分，有1人被处分扣10分。行评材料，问卷材料及有关记载材料。B2教师专业成长30分C3教师研训20分* 1、每年有制定适合本校教师队伍实际情况的校本培训计划（0.5分）；措施有力、落实到位（3.5分），档案齐全（1分）。*2、专任教师每人均有订一份以上本专业刊物（在聘中级及以上职务的教师必须两份以上）（1分）。*3、中学50周岁以下未达本科、小学幼儿园50周岁以下未达大专的专任教师均应参加提高学历培训，高中专任教师当年有2%以上在读研究生学历，职业中专当年有5%以上教师参加“双师型”教师培训（2分）。*4、教师均完成当年继续教育任务（2分）。*5、教研组每两周一次集中业务学习（2分）。*6、各项培训任务均能完成（2分）。*7、专任教师业务学习笔记，每年10%的教师完成一万字；20%的教师完成5000字；其余应完成3000字以上（2分）。*8、专任教师每年一篇论文，在聘中级及以上职务的教师每年一篇获县级二等奖以上论文（或CN级刊物发表）（2分）。*9、县级学科带头人及以上的骨干教师、小学初中已聘的中级以上职务教师、高中已聘的中学高级教师均有开展指导教师工作（有制定协议，每学期至少听评被指导教师两节课、指导备课两节）（2分）。校本培训全学年城区校应达15次以上，农村中小学应达12次以上，且档案齐全，差1次扣0.5分；学历培训差1人扣0.1分；上级安排的培训差1人次扣0.2分；教研组业务学习少1次扣0.2分；其它各项1人未完成扣0.1分 )。有关统计数据；专任教师征订本专业刊物一览表；50周岁以下未达高层次学历名册；校本培训档案（每次校本培训登记表、教材、讲义、签到、考试卷、反思、中心发言材料等）；专任教师学习笔记；教研组活动记录；专任教师论文获奖名册；骨干教师开展指导教师工作协议及听评被指导教师课、指导备课过程材料等。C4专业成长活动10分*1、学校每两年组织一次全员参加的基本功比赛（2分）。*2、学校每两年组织一次全员参加的优质课评选（2分）。*3、至少有一个县级以上教研课题，开展研究活动正常，且成果得到相关认定（2分）。 *4、上级安排的其它专业活动（2分）。*5、每年有8%以上专任教师获县级二等及以上教学技能奖（2分）。 第1、2、3各项视组织情况酌情得分，未组织不得分；第4项未落实1次扣1分；第5项差1人扣0.3分。各项活动过程材料，教师教学技能获奖名册（教学技能指基本功、优质课、教学片断及说课，体音美学科可包括指导学生获奖）B3教师管理10分C5管理制度5分*1、教师管理制度健全（1分），及时装订成册（0.5分）*2、制度落实（1分）*3、请假、借用按规定报批，出现离岗按时上报（1.5分）*4、考勤月报及时完成（1分）第1、2项视完成情况酌情得分；第3项差1人次扣0.3分；第4项差1次扣0.1分。学校制度册，考勤记录统计等制度落实的过程材料。C6绩效考评5分*1、年度考核过程规范公开（1分），档案齐全（1分）。*2、年度考核结果做为评优、评先及评聘职称主要依据（1分）。*3、绩效工资分配按县要求落实（1分）。*4、职称评聘改革按县要求落实（1分）。第1、3、4项视落实情况酌情得分，第2项每差一项扣0.3分。年度考核过程材料及档案；评优、评先及评聘职称依据、过程材料及结果；绩效工资分配及职改过程材料。B4教师交流10分C7城乡交流5分*1、城区校完成当年县里下达的支教任务，农村校完成县里安排的进城跟班学习任务，并有一定比例的中层以上干部参加。学校按照教育局要求，落实对支教交流人员的管理、考核（3分）。*2、城区每所学校每学年送教下乡5次（1分）。*3、每学期参加两次以上校际、片际交流（1分）。第2项差1人次扣0.2分，另视管理情况扣0.1至1分；第2、3项差1次扣0.2分。支教交流名册，送教下乡、片际校际交流过程材料等。C8乡镇内交流5分*1、每年中心校到一般村小、教学点支教的教师和一般村小、教学点到中心校交流的教师合计达到本乡镇一般村小、教学点教师总数的20%以上（4分）。*2、根据本地实际需要，开展英语及技能科教师的“校际走教”、“跨校兼课”工作，村完小以上均正常开设英语和技能学科教学（1分）。 支教交流差1人扣0.2分；一个村完小未正常开设英语和技能学科教学扣0.2分。本乡镇支教交流名册，一般村小、教学点教师名册，各校课程总表及人员工作安排表等。A2学校中层干部队伍15分B5选拔任用6分C9配备2分*1、中层干部人数控制在规定职数范围内（1分）。*2、中层干部符合规定的条件（1分）。超1人扣0.2分；一人不符合条件扣0.2分。中层干部任命文件及人员简明表。C10任用4分*1、中层干部按县委教育工委规定的程序任命（2分）*2、中层干部分工、职责明确（1分）。*3、学校每年按规定对中层干部进行考核（1分）。第1、2项视落实情况酌情得分。第3项未开展不得分。中层干部考核、任命及管理过程材料，中层干部分工职责等。B6素质提高9分C11培训学习4分*1、按要求参加上级组织的培训（1分）。*2、每月一次集中政治、业务学习（1分）。*3、每年一次中层干部管理经验校际交流（0.5分）。*2、中层干部按规定兼、听课，深入教学第一线（1.5分）。第1项差1人次扣0.2分；第2项少1次扣0.1分；第3项未开展不得分；第4项差1人次扣0.3分。中层干部任课表、教学讲义、听课本及中层干部集中政治业务学习原始记录。C12素质水准5分*1、中层干部无出现违规违纪（2分）。*2、部门之间团结协作好（1分）。*3、相应岗位的工作充分落实（1分）。*4、民主评议满意率高（1分）。第1项有1人次被通报不得分，C2同时相应扣分；第4项满意率低于85%每降5个百分点扣0.2分。学校民主评议、问卷材料。A3校长队伍15分B7素质提高6分C13培训学习6分*1、校长、支部书记、副校长等（以下同）均能按教育局安排参加相应的岗位、提高等培训(2分)。*2、自觉加强政治、业务学习。每年每人有一万字的学习笔记（2分）。*3、每年每人至少完成一篇有一定水平的管理论文,三年内每人要有一篇获县级二等奖以上的管理类论文（或CN级刊物发表）（2分）。培训差1人次扣0.5分；学习笔记1人未完成扣0.5分；论文1人未完成扣0.5分。当年学习笔记，论文原件、获奖证书或所发表的刊物。B8素质评价9分C14素质水准9分*1、准确执行政策、法规，未出现违规违纪（4分）。*2、岗位目标责任完成好（4分）。*3、民主评议满意率高（2分）。第1项当年受通报一人次扣2分（校长被通报则不得分），C2同时相应扣分；第2项当年目标责任考评一等奖得4分，降一等扣1分；第3项满意率低于85%每降5个百分点扣0.2分。学校工作计划、总结，民主评议材料等，学校当年获奖证书或文件等。说明：1、本细则总分100分，当年经评估得分低于70分或比上年得分低10分为“不合格”（黄牌）：等于或高于70分且低于80分为“基本合格”（一星