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文档简介

有趣的泡泡教案与反思 活动意图： 孩子们对泡泡充满了兴趣，对周围事物充满了好奇和探索的欲望。根据小班幼儿的年龄特点，将幼儿有兴趣的活动生成有价值的教育活动，由此设计了本活动有趣的泡泡。培养他们探索的兴趣，体验成功的喜悦。 活动目标： 1用小肌肉动作做细微事情。 2识别不同材料的不同作用。 3游戏中体验探索的快乐。 4会用语言描述自己的发现。 活动准备： 1做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。 2小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。 3记录表(每组一张)。 活动过程： 一、识别猜测 互动问题： 一共有多少种材料？你认识吗？能说出它们的名字吗？ 它们能做些什么？ 二、选择清水和泡泡水进行对比的演示 互动问题： 教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象；再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。 同样是水为什么有的可以吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？ 你知道里面有什么材料吗？一起试一试。 三、练习并做记录（记录表见附件1） 互动问题： 哪种材料可以做出吹泡泡的材料呢?试一试。可不可以吹出泡泡？ 还可以用什么材料？试一试！ 要求：每加一种材料时都要看清它的图案标志，在试验后是否能吹出泡泡在自己的那张表格里画上对号或叉。 注意不要代替孩子去做，可以用鼓励的语气，如：你的眼睛看得很准呀；你真是个细心的孩子；再仔细观察观察，你一定会有新发现的） 四、游戏“吹泡泡比赛” 小朋友拿着自己勾兑成功的泡泡水，进行吹泡泡比赛。 五、书写实验报告 让爸爸，妈妈帮助完成实验报告填写。 活动建议： 1互动中，在提出每一个问题后，给孩子们充分思考和表达的时间，然后再提出下一个问题，这样有利于引发孩子们自主学习的愿望，保证孩子们进行有效的学习。 2实验让孩子自己动手操作感受物体特征，在家也可以继续试验，加深孩子对课程的理解。 3材料可以让孩子们自己准备，也可以老师和孩子们共同准备。 活动反思： 教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动开放的理念，让幼儿成为学习的主体。活动中对能力强的孩子给予肯定并鼓励的同时，要注意到能力较弱的孩子，也应给予鼓励和肯定。让幼儿最大程度的参与，让幼儿自己去探索、去游戏、去获取知识。活动中幼儿很积极。 小班科学“有趣的泡泡”教案与反思摘要：什么现象。同样是水为什么有的可以吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？你知道里面有什么材料吗？一
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