二年级下册预习格式.doc

（不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个冈( )( )世( )( )界( )( )轰( )( )笋( )( )芽( )( )喊( )( )呼( )( )唤( )( ) 2、古诗两首1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。（1）借助书本插图，理解诗句的意思。（2）这两首诗都是写（ ）节的景色。6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个未( )( )追( )( )店( )( )枯( )( )徐( )( )烧( )( )荣( )( )菜( )( )宿( )( ) 3、笋芽儿1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。（1）笋芽儿的成长过程中得到了谁的帮助。答： （2）你喜欢笋芽儿吗？为什么？答： 6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个瓦( )( )泉( )( )然( )( )结( )( )股( )( )脆( )( )塔( )( )杜( )( )鹃( )( ) 4、小鹿的玫瑰花1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。（1）小鹿栽的玫瑰花是 色的，一共有 朵，它们很 ，还散发着 。（2）小鹿的玫瑰花让 更想唱歌，让 成了玫瑰香风。6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个弟( )( )哥( )( )骨( )( )抽( )( )拐( )( )浇( )( )终( )( )静( )( )躺( )( )谢渐微 5、泉水1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。（1）泉水流过哪些地方呢？答：泉水从（石缝）里冲出来（ ）（ ）（ ）（ ）大海6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个扑( )( )托( )( )摸( )( )利( )( )铃( )( )弱( )( )末( )( )芬( )( )芳( )( )夏( )( )应( )( )该( )( ) 6雷锋叔叔，你在哪里1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。（1）雷锋是谁？请读读课本26页的“我知道”通过阅读，我知道了雷锋叔叔是一名（ ），只活了（ ）岁。他为人民做了许多（ ） 6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个冒( )( )雷( )( )需( )( )迈( )( )迷( )( )迹( )( )叔( )( )锋( )( )滴( )( )洒( )( )泥( )( )泞( )( ) 7、我不是最弱小的1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。（1）妈妈为什么夸萨沙是勇敢的孩子？答： 6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个岛( )( )展( )( )建( )( )纱( )( )环( )( )绕( )( )胜( )( )隐( )( )约( )( )省( )( )茂( )( )盛( )( ) 8、卡罗尔和她的小猫1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题。6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）本课没有要写的生字，但有很多多音字，请同学查字典给多音字组组词吧！ 9、日月潭1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题。（1）日月潭在哪里？为什么叫“日月潭”？课文中哪些词句写出它的美丽？6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个龙( )( )恩( )( )寿( )( )柏( )( )泼( )( )特( )( )敬( )( )鲜( )( )脚( )( )度( )( )凤( )( )凰( )( ) 10、葡萄沟1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。（1）为什么说葡萄沟是个好地方？ 答： 6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个吾( )( )季( )( )留( )( )杏( )( )密( )( )蜜( )( )坡( )( )搭( )( )摘( )( )钉( )( )沟( )( )够 ( )( ) 11、难忘的泼水节1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。（1）周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？在文中找出有关的语句。（2）为什么1961年的泼水节那么令人难忘？答： 6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个另( )( )志( )( )题( )( )提( )( )漫( )( )朗( )( )哄( )( )喝( )( )骗( )( ) 12、北京亮起来了1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。（1）每当夜幕降临，北京就 。整个北京城变成了 ， 。（2）课文写到了北京的哪几处地方？你最想去北京的哪处地方看 夜景？答： （3）这一课有很多优美的词语，请找出来读一读。（可参照53页 的“读读记记”6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个束( )( )勾( )( )府( )( )单( )( )夺( )( )宫( )( )扮( )( )雄( )( )伟( )( )烁( )( )辉( )( )煌( )( ) 13、动手做做看1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。（1）科学家朗志万向小朋友提了一个什么奇怪的问题，请在文中划起来。（2）伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了他们，真的是“哄骗”吗？请说说理由。 答： 6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个丹( )( )乌( )( )艺( )( )显( )( )忽( )( )丝( )( )杆( )( )眨( )( )涛( )( )陈( )( )转( )( )斜( )( ) 14、邮票齿孔的故事1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。（1）带齿孔的邮票是怎样被发明出来的？请说给你的父母听一听。 6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个刀( )( )尔( )( )求( )( )仍( )( )使( )( )便( )( )英( )( )票( )( )整( )( )式( )( )而( )( )且( )( ) 15、画风1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。（1）文中的三个小朋友叫什么名字？他们是各自怎样画风的？ 答： （2）你还有什么方法画风？ 答： 6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个吴( )( )含( )( )窗( )( )炉( )( )岭( )( )鸣( )( )绝( )( )银( )( )烟( )( )泊( )( )流( )( )柳( )( ) 16、充气雨衣1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。（1）充气雨衣是怎样被发明出来？普通的雨衣（ ）（ ）充气雨衣 （2）你觉得小林是一个怎样的孩子？ 答： 6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： 本课没有要写的生字。同学们，你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中哪些需要改进的地方？请你画一画、写一写吧！ 17、古诗两首1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。（1）根据课文插图，了解诗句的意思。 （2）尝试背一背这两首古诗。6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个册( )( )岩( )( )宝( )( )趴( )( )印( )( )刨( )( )埋( )( )陆( )( )铁( )( )质( )( )厚( )( )底( )( ) 18、雷雨1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。（1）边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。（2）读读说说：闪电越来越亮/雷声越来越响/雨越下越大/ 越 越 6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个垂( )( )乱( )( )沉( )( )压( )( )逃( )( )越( )( )阵( )( )彩( )( )虹( )( )蝉( )( )蜘( )( )蛛( )( ) 19、最大的“书”1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。（1）“书”字为什么加个引号呢？指的是什么？ 答： （2）为什么把岩石称为“书”呢？读这本“书”有什么用呢？读课文找找答案。6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个兄( )( )呆( )( )商( )( )抹( )( )挤( )( )拱( )( )决( )( )价( )( )钱( )( )购( )( )批( )( )评( )( ) 20、要是你在野外迷了路1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。（1）文中讲了哪几种天然指南针？它们是怎样帮助我们辨别 方向的？ 答： 6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个忠( )( )导( )( )盏( )( )积( )( )稠( )( )稀( )( )针( )( )碰( )( )慌( )( ) 21、画家和牧童1、在文中标出自然段序号，本课共有（ ）个自然段。2、在文中圈出带拼音的字，给我会认和我会写字头上注音。3、借助拼音自己读两次课文，要求读音准确、语句通顺，注意区分平舌音和卷舌音的字。4、拼读两次我会认、我会写的字及大声流利地读两次课文给家长听。 5、再默读一次课文，此次要边读边思考以下问题并完成它。（1）人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？边读这个故事边想一想。 6、通过预习，我知道了或收获了什么？ 请家长认真地检查孩子的预习情况，包括语文书上的圈写、划和读书情况要求孩子每题完成后在题号前打“”家长签名： 评价： （不懂的字记得查字典帮忙哦！）字拼音部首结构识记方法组词2个拎( )( )桶( )( )停( )(