5翠鸟导学案.doc

5 翠鸟主备人：孙苗珠学习目标：1、 在读书的过程中找画、拼读、组词、练习，掌握本课生字新词。2、 通过反复地，正确、流利、有感情地朗读，学习课文，理解内容，背诵自己喜欢的段落。3、 在理解课文的过程中学习重点词语的用法，理解重点句子，学习课文先概括后具体描写翠鸟外形特点的写法。4、 在学习课文的过程中养成爱护鸟类、保护动物的思想感情。学习重、难点：1、 学习重点：读懂课文，了解翠鸟的外形特点和活动特点。2、 学习难点：通过学习课文，懂得动物是人类的朋友，要在自己的日常生活中自觉地保护动物，养成爱鸟、爱动物的习惯。学具准备：翠鸟的图片或有关知识资料。学习方法：按要求自主学习、合作交流、集中展示；通过反复朗读、多种形式的读来理解内容，积累语言。学习过程：一、 交流课下收集的有关翠鸟的资料、图片，初步了解翠鸟。二、 按要求自读课文，整体感知课文内容。（一） 自读要求：1、 边读边画出生字，能够借助拼音读准字音，认清字形，把句子读通顺。2、 画出文中新词，运用查字典或联系上下文的方法理解词义。3、 找出不懂的问题准备和同学们交流、讨论。4、 画出自己认为写得好的地方，能够和同学们交流，说一说自己为什么认为这些地方写得好。（二） 按以上自读要求自读课文。方法提示请同学们自己先独立学习、思考，然后以小组为单位互相交流自学情况。三、 细读课文，感悟理解并进行交流。（一） 围绕以下问题细读课文，交流各自的感悟。1、 从哪些地方可以看出“我们”特别喜欢翠鸟？2、 你喜欢翠鸟吗？为什么？3、 课文是按怎样的顺序描写翠鸟外形的？（二） 多读、思考，理解重点语句。1、 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。（思考：作者从 、 、 方面描写了翠鸟的颜色，把翠鸟的颜色比喻成 、 、 。可以看出作者在观察时展开了 ，因此才描写得这样生动、具体、形象。）2、 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。（描写翠鸟动作的词语有 ，可见作者观察细致、认真，并且用语生动准确，把翠鸟 的瞬间动作描写得活灵活现。）3、 我们的脸有些发红，打消了这个念头。（思考：我们的脸为什么有些发红？你从中感悟到了什么？）四、 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。要求：反复读、有感情地读，熟读成诵。五、 围绕以下话题进行说话练习，交流学习所得。1、 你喜欢翠鸟吗？说一说自己的理由。2、 人们应怎样保护鸟儿和动物朋友？课后反思：这节课我的最大收获是 ，今后我还要在 方面继续努力，我对自己的评价星级是()。当堂检测： 1、填一填，说一说。尽管小鱼是那样（ ），只（ ）地把头（ ）出水面来（ ）了个小泡泡，可还是（ ）翠鸟（ ）的眼睛。这一句话写翠鸟 。翠鸟（ ）开苇秆，像箭一样（ ）过去，（ ）起那条小鱼，贴着水面往远处（ ）走了。只有那苇秆还在（ ），水波还在（ ）。这两句写翠鸟 。2、比一比，用一用。 愿望 失望 希望 盼望 （1）我有一个美好的（ ），（ ）能乘着宇宙飞船去太空遨游。（2）我一直（ ）能亲眼看到孔雀开屏，可是今天在动物园等了半天也没看到，真让人（ ）。 赶 秆 杆旗（ ） （ ）快 苇（ ） 栏（ ） 渔 鱼捕（ ） （ ）火 （ ）民 金（ ）3、选择正确的读音，在下面画“ ”。 （1）它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长(zhn chn)着一张又尖又长