小学数学人教2011课标版一年级认识人民币的教学设计 (5).doc

附件3：教学设计模板设计者醴陵市均楚镇中心学校 吴胜波课题认识人民币（1）学科数学适用年级一年级学时1课型公开课教材人民教育出版社【学习者分析】认识人民币这一课时，学生在平时生活中有一定的经验的基础上，进一步学习人民币的单位以及各单位之间进率。【教学目标】1情感态度与价值观;培养学生珍惜人民币与爱护人民币的意识，同时加强学生的爱国主义教育。2知识与技能.使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币单位之间简单的兑换。3过程与方法:.培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。.使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，知道爱护人民币,养成勤俭节约的良好品质。【教学重点及解决措施】教学重点：认认识不同面值的人民币，知道人民币的单位及单位之间的进率。解决措施:教师拿出各种面值不同的人民币，让学生从颜色，材质，大小，数字四个方面进行认识，这样更直观。单位之间的进率我采用两个生活中购物的实例进行讲解。【教学难点及解决措施】教学难点：认识人民币单位间的关系，能够进行简单的人民币的兑换。解决措施：通过模拟超市中的购物活动，加深学生们对人民币之间进率的印象。【教学方法】讲练结合法，个别辅导法【教具】多媒体，存钱罐，不同面值的人民币，每组一个装有人民币的红包【学习环境及学习资源】多媒体课件，一分钱的音乐欣赏，【教学准备】存钱罐，不同面值的人民币，每组一个装有人民币的红包，课件【教学结构简要流程】教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图一创设情境，导入新课师：（出示存钱罐）同学们，你们看，这是什么？你们知道存钱罐是做什么用的吗？(点名回答)。是的，存钱罐是用来存钱的，那你有存钱罐吗？平时多余的零花钱会存进去吗？你真是个勤俭节约的好孩子！师：是啊，钱对我们的生活很重要，那么，谁能说说钱可以用来做些什么？师：是啊，钱的用途可多呢，下面，请同学们一起来看到大屏幕（p52页主题图），下面的小朋友分别在什么地方做什么?师：是啊，钱对我们来说很重要，所以我们平时不要乱花钱，可以把钱存起来，养成勤俭节约的好习惯。师：我们国家是中华人民共和国，所以我们国家的钱叫做人民币。今天我们就一起来认识人民币的知识。板书课题：认识人民币（一）（存钱罐）存钱的会。生：生：钱可以用来买练习本，买船票出示课件，用笔指出各种购物活动，用红颜色标识出来让学生知道人民币的重要性，从而更加珍惜它。二互动新授：1.带领学生观察认识这些不同面值的人民币课件出示一元的硬币和纸币，5角的硬币和纸币，1角的硬币和纸币，5分、2分、1分的硬币和纸币。师：我们国家的人民币根据材质的不同可以分为纸币和硬币，纸做的叫纸币，金属做的叫硬币，纸币与硬币虽然形状质地不同，但它们的面值是相等的，在购物使用时是一样的。这些人民币你们都认识吗?(师出示实物人民币，请学生辨认)你是怎么认出来的？（师分别请学生回答描述，作补充）师：请同学们仔细观察屏幕上出现的单位，总共出现了几种单位？（板书单位：元、角、分）是啊，这就是人民币的基本单位。元角分就像是亲密的三兄弟，那么你们知道他们谁是老大，谁是老二，谁是老三吗?2.学生活动，将钱分类整理师：请小朋友们从自己的钱袋里取出准备好的人民币，摆在课桌上分分类吧。(a.按人民币的单位分成三类;b.面值大小；c.材质)3.探究元、角、分的进率师：人民币这三兄弟各自充当不同的角色。那么你们想不想知道他们之间有什么样的关系呢？师：同学在文具店里买了一个练习本5角钱，他付给店家1元，店家找给他5角钱，对吗？为什么？师：那如果我拿5个一角钱去，能买到一个练习本吗?为什么？师：那如果我拿5个一角钱去，能买到一个练习本吗?为什么？师：老师想考考大家，我这有一些一角钱的硬币，但是我嫌他携带不方便，想把他换成1元的，现在我一个一个地数，数到能换成1元的时候，你们就喊停，可以吗?(实物演示进率过程)联系生活经验，并借助图示使学生认识：板书：1元=10角 10角=1元师：了解了元与角之间的关系，现在，我们一起来看看角与分之间的关系吧!师：课件出示“想一想”商店的糖1角钱一颗，小明手里有10个一分的硬币，你们想想，他能吃到糖吗？板书：1角=10分 10分=1角4.师生互动交换游戏。师出示1元纸币，谁能拿你的钱来与我等价交换？生：字样、图案、大小，颜色。生：(元 角 分)生：学生将各种人民币分分类生：1元=5角+5角=10角生：5个一角等于5角。生：能。10分=1角生:进行三趣味练习，巩固认知购物活动用红笔标出各种面值的人民币，加深印象。用笔在课件上演算元角之间的关系，以及角分之间的关系。通过学生的具体操作，加深学生对人民币的认识，包括材质，面值，单位。让学生更好地理解单位之间进率的转换。三趣味练习，巩固认知1.多媒体呈现教材P53“做一做”第一题。（教师总结方法：相同单位放到一起加，大单位在前，小单位在后）1.学生独立完成，再集体交流订正。2.学生独立完成教材P53“做一做”第二题学生在认识人民币的基础上准确地写出总钱数，既巩固对人民币的认识，又为人民币的换算奠定基础。四我是小小售货员（模拟购物），每小组请两位代表上来购买学习用品，多媒体播放视频一分钱。五课堂小结教师带领学生谈谈这节课学习的收获。教师布置任务：在超市模拟购物学生当不同的角色，在购物中加深人民币之间的进率以及换算。播放一分钱的音乐，要求学生珍惜人民币。一是让学生在具体的购物场景中认识人民币及他的服务于生活的交换价值的作用，二是教育学生要爱护珍惜人民币，节约用钱，养成合理消费的观念。六布置课后作业练习十二14题。安排作业完成课后作业课件展示作业加强练习，巩固提升。【教学反思】1.在教学过程中，我发现学生对人民币已经有一定的认识基础，能够清楚的指出哪是1元，哪是5角，但是对怎么去认识，从哪些方面认识就不清楚，因此我应