屯溪六中八年级物理单元测试卷(第一章、声现象).doc

屯溪六中八年级物理单元测试卷第一章 声现象班级 姓名 成绩 一、填空题。（36分）1、上课时，老师的讲话声是通过_传入学生耳中的；敲响的音又接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的_而产生的。2、2004年12月26日，南亚、东南亚海域发生强烈地震，引发了罕见的大海啸，夺走了很多人的生命，后来人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的 声波，动物可以听到，而人听不到。3、如图所示，医生正在用听诊器为病人诊病。 听诊器运用了声音 （填“具有信息”或“传递能量”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以增大声音的 （填“音调”或“响度”）。 4、如图所示，小明在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。这哨音是由于_振动产生的。上下拉动活塞，可以改变声音的_ _。（选填“音调”“响度”或“音色”）5、噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的 产生的，有资料显示，噪声每经过一条100m宽的林带可降 低2025分贝，从减弱噪声的途径看，这是在 中降低噪声的。6、下列一段文字描写中涉及一些声学知识，思考后回答问题。 “驻足倾听，隐隐传来威风锣鼓的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄伟、喧腾起来，汇成一片”（1）“隐隐传来”说明了什么？答：_；（2）“鼓声、锣声变得雄伟、喧腾”是指声音的什么特征发生了变化？答：_；（3）为什么能区分出鼓声还是锣声？答：_。7、如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两次实验， 第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示，则他得出的实验结论是：_ 。 a b c8、“闻其声，如见其人”，其判断的主要依据是_ 。9、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想： 。10、表中是人和一些动物听觉和发声的频率范围，请根据表中数据回答下列问题：听觉发声人类2020000Hz851100Hz蝙蝠1000120000Hz10000120000Hz大象120000Hz最低12Hz狗1550000Hz4501080Hza、能发出次声的是： ；b、能听到超声的是： 。二、选择题。（27分）20km黄山20tA B C D11、在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是：（ ）12、关于声音的叙述，下列说法正确的是：（ ）A、有些物体虽然发出声音，但不一定振动 B、有些物体虽然振动，但不一定发出声音C、人的耳朵能听到各种声音 D、凡是振动的物体，都会发出声音13、下列的实验和实例：在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。其中能说明声音的产生或传播条件的一组是： ( )A、B、 C、D、14、在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是：（ ）A、钟声的回音 B、大钟还在振动C、钟已停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生延长15、不同频率的声音在(温度相同时)空气中传播时，则：（ ） A、各种频率的声速相同 B、超声波的声速最大 C、次声波的声速最大 D、只有在人耳能辨别的声音频率范围内的声速才相同16、如图所示，四个相同的玻璃瓶中，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别发出“dou(1)” “ruai(2)” “mi(3)” “fa(4)” 四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是：（ ）A、甲 乙 丙 丁 B、丙 乙 甲 丁 C、丁 甲 丙 乙 D、丙 甲 乙 丁17、在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。这主要是根据什么来判断腹部是否有积水的：（ ）A、声音的响度 B、声音的音调 C、声音的音色 D、声音是否悦耳动听18、一般来说，礼堂的四周墙壁做成凹凸不平的蜂窝状，这是为了：( )A、通过反射分散声音 B、通过反射增强声音C、增强声音的响度 D、仅是为了装饰美观19、为了减小大街上的噪音对教室内的影响，下列方法不可行的是：（ ）A、安装双层玻璃 B、在耳朵里塞上一小团棉花C、打开室内的电风扇 D、禁止来往车辆鸣喇叭三、实验探究题。（30分）20、（8分）为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下实验现象：甲、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。乙、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。丙、吹笛子时，手指按住不同的孔时，笛子会发出不同的声音。丁、在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。请你想一想，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象显然不能说明声音的产生条件，但是分别可以说明什么问题？请你解释出来。21、（6分）观察下表，试写出两个与声音传播速度有关的结论。在空气中 在气、固、液体中（0）在15空气中温度声速m.s-1介质声速m.s-1频率Hz声速m.s-1O330氧气316200034015340水1450100034030349冰3160500340100386铁4900 -5000256340例：声音在不同介质中传播速度是不同的。 你的结论：（1） ；（2） 。22、（8分）如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ； 相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明： ；如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 ；如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”） 听到对方的讲话。23、（8分）现有一把剪刀和一些长短粗