湖南省湘潭市湘潭县八年级生物上学期期末试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年湖南省湘潭市湘潭县八年级（上）期末生物试卷一、选择题：下列每题均只有一个正确答案，请将正确答案的代号填写在下面的答题栏内，每小题2分，共50分1水螅属于（）a腔肠动物b软体动物c节肢动物d扁形动物2身体表面有外套膜的动物是（）a海蜇b对虾c缢蛏d沙蚕3以下属于鱼类的动物是（）a娃娃鱼b鲍鱼c鲨鱼d鲸鱼4如图四种动物中，用肺呼吸的是（）abcd5今年“五一”前夕，孟加拉虎的白化品种“白虎”入驻山东烟台南山公园下列有关“白虎”的描述，你不认同的是（）a白虎体表被毛，体温恒定b白虎的生殖发育特点为胎生、哺乳c白虎的盲肠发达d白虎有门齿、犬齿和臼齿的分化6与鸟类飞行生活无直接关系的特征是（）a胸肌发达b有喙无齿c前肢变成翼d身体呈流线型7如图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则阴影部分可表示（）a卵生b体表被毛c体温恒定d体内有脊柱8以下关于动物运动的说法，错误的是（）a蛇四肢退化，不能爬行b蜗牛依靠肉质足，缓慢爬行c青蛙的后肢发达，适合跳跃d蚯蚓没有骨骼，不能快速运动9关于抗生素的叙述，正确的是（）a由病毒产生b能有效地杀死所有病菌c此类药品不会腐败变质d虽能治病，但使用不当也会对身体不利10小鼠的学习能力比蚯蚓强，造成这一差异的主要因素是（）a环境b遗传c学习d生活经验11如图是分类等级示意图，以下说法正确的是（）a猫和虎同属于猫科b图中最小的分类单位是目c狮和狗没有任何亲缘关系d狼和狗是在属的分类单位上区分的12在所有动物类群中，种类最多的是（）a扁形动物b软体动物c节肢动物d哺乳动物13以下对植物有害的动物行为是（）a蜜蜂汲取花蜜b野兔带走苍耳果实c松鼠储存松子d蝗虫啃食植物叶片14根瘤菌与豆科植物生活在一起，相互依赖，彼此有利它们之间的这种关系是（）a互生b寄生c共生d腐生15不是动物在自然界中的作用的一项是（）a维持生态平衡b传播种子c促进生态系统的物质循环d消化有机物16具有社会行为的动物是（）a蜘蛛b蝗虫c草鱼d蜜蜂17蚂蚁个体之间的信息交流主要依靠（）a动作b声音c气味d性外激素18与寄生生活相适应，猪肉绦虫和蛔虫最发达的器官是（）a运动器官b感觉器官c消化器官d生殖器官19利用乳酸菌可以制作（）a酸奶b白醋c酱油d啤酒20下列有关病毒的叙述，正确的是（）a可以独立生活b用光学显微镜可以观察到c一旦侵入人体，就会使人生病d由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成21下列动物中，属于我国特产珍稀爬行类动物的是（）a白鳍豚b扬子鳄c大熊猫d大鲵22将衣藻、葫芦藓和肾蕨归为一类，油松、玉米和向日葵归为另一类，其分类依据是（）a有无种子b有无根茎叶c有无果实d是否陆生23如图四种生物中，能使橘子发霉的是（）abcd24被子植物中，哪些器官的形态结构往往作为分类的重要依据（）a根、茎、叶b叶、花、果实c花、果实、种子d花、叶、种子25在明亮处用同一种培养液分别培养单细胞绿藻和酵母菌，其结果如图所示造成这种结果的原因最可能是培养液缺少（）a氧气b二氧化碳c有机物d无机盐二、判断题：判断下列说法是否正确，请在每小题前的括号内正确的打“”，错误的打“”每小题1分，共6分26蘑菇与霉菌一样，都是由大量的菌丝构成的（判断对错）27在海洋中生活的鲸，它的体温是恒定的，而鲨鱼的体温是随海水的温度而变化的（判断对错）28陆地生活的大型动物，它们体表被毛，主要用来保持水分29昆虫都有两对翅，三对足（判断对错）30虫害给农林业生产造成了巨大的损失，所以我们要消灭害虫（判断对错）31动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能（判断对错）三、连线题：本题共4分32请将以下动物类群与其特征对应起来四、简答题：共七道题，共计40分）33图是关节的剖面模式图，请据图回答问题：（1）4为（2）运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是（3）5关节囊主要是由组织构成（4）运动是以骨为杠杆，关节为，骨骼肌收缩产生动力形成的（5）请写出你身体上任一关节的名称：34以下是探究动物的先天性行为和学习行为的实验过程，请认真阅读、思考：用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱回答问题：（1）实验说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是行为（2）实验说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是行为（3）实验说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力（选填“高”或“低”）（4）实验证明了蟾蜍在实验中确实建立起了新的行为35如图为某草原生态系统示意图，请据图回答下列问题：（1）图中a所示的生物主要是，它促使生物遗体不断地腐烂、分解，最终使它们消失，是生态系统的（2）图中所示的b和c分别是a分解生物遗体后产生的水和，它们可被植物的根吸收（3）图中的草、树木等绿色植物，是生态系统中的，它们能利用太阳光能通过制造有机物36如图为细菌的结构示意图，据图回答下列问题：（1）与植物细胞相比，大多数的细菌不含叶绿体，所以不能自己制造有机物，营养方式为（2）与非洲埃博拉病毒相比，细菌具有结构；与青霉菌相比，细菌的细胞中没有（3）细菌的生殖方式是生殖，当增厚时，细菌能够形成休眠体，以抵抗不良环境37李彬同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验：将甲乙两装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25的环境中，若干天后李彬得到了肉汤的保鲜方法请问：（1）李彬把肉汤煮沸的目的是什么？（2）实验中的变量是，甲组在实验过程中所起的作用是作用（3）用酒精灯加热是消毒法（4）实验后李彬将乙装置的玻璃管取走，并放到冰箱里，若干天后肉汤仍新鲜为什么？（5）通过本实验可以得出：食品保存的方法有、等38观察图中的动物，结合所学知识回答问题：（1）在使用显微镜观察草履虫的运动时，要在载玻片的培养液液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，目的是（2）鱼儿离不开水，它的呼吸器官是；青蛙属于两栖动物，当它潜入水中时，它的呼吸主要是通过进行的（3）蝗虫在分类上属于动物，它的呼吸器官是（4）因家兔在繁殖和哺育后代的过程中具有的特征，所以属于哺乳动物（5）将图中的生物按照从低等到高等的顺序排列39阅读下列材料，分析并回答问题：鄱阳湖是我国第一大淡水湖然而近年来，枯水期提前、持续时间延长已成为常态今年冬天，鄱阳湖已严重干枯，截至2015年1月18日8时，鄱阳湖通江水体面积仅266平方公里，仅为丰水期最大面积的1/20然而，相对平浅的湖面上，三步一小网，五步一大网的现象却十分显眼村民们黑压压地设置着一道道网阵，高高的竹子牵拉着一张张大网，向湖内延伸，水域被圈成块状，将本就狭小的湖区挤占得严严实实有的是定置网，网孔非常小，直线摆设；有的是“迷魂阵”，大网套小网，迂回布设鱼儿进入这些非法网具后根本无法脱身，连小鱼苗都要被“一窝端”这导致很多鱼类的繁殖地也遭受破坏，鄱阳湖检测的鱼类种群在年年减少这种竭泽而渔的方式，还直接威胁到鸟类的生存繁衍“人鸟争食”的现象在鄱阳湖不少地方存在，这个矛盾已经成为“候鸟保护”工作中最棘手的问题（1）鄱阳湖属于淡水生态系统，与森林生态系统相比，淡水生态系统的稳定性（高/低）（2）从上述材料分析，鄱阳湖生物多样性面临危险的原因有a湖泊面积减少 b环境污染 c外来物种竞争d人类滥捕乱杀 e偷猎 f滥砍乱伐（3）生物的多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和的多样性鄱阳湖鱼类种类多样性的减少实质是多样性的减少（4）“候鸟保护”最有效的措施是（5）为了改善鄱阳湖现状，保护鄱阳湖生物多样性，鄱阳湖保护管理处向广大市民征集宝贵建议除上题中提到的措施，你有什么好的建议吗？（写出两条）；2015-2016学年湖南省湘潭市湘潭县八年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：下列每题均只有一个正确答案，请将正确答案的代号填写在下面的答题栏内，每小题2分，共50分1水螅属于（）a腔肠动物b软体动物c节肢动物d扁形动物【考点】动物的分类【专题】类比推理；生物的分类【分析】动物的分类1、动物分类的依据：动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，并结合动物的生活习性和地理分布情况等2、动物分类：据此解答【解答】解：水螅身体呈圆筒形辐射对称，体壁由内胚层和外胚层两层细胞组成，有口无肛门具备腔肠动物的主要特点属于腔肠动物故选：a【点评】本题考查学生对腔肠动的主要特点的掌握情况考察学生区分动物类型的能力属于基础题2身体表面有外套膜的动物是（）a海蜇b对虾c缢蛏d沙蚕【考点】软体动物的主要特征及其与人类的关系【分析】腔肠动物的特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门环节动物的特征是：身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，体外有外套膜节肢动物的特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节【解答】解：a、海蜇属于腔肠动物，生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成，有消化腔，有口无肛门；b、对虾属于节肢动物，有外骨骼，足和触角均分解b错误；c、缢蛏属于软体动物，有外套膜，有贝壳c正确；d、沙蚕属于环节动物，有许多相似的体节，有体腔d错误故选：c【点评】解答此题的关键是明确各无脊椎动物的特征3以下属于鱼类的动物是（）a娃娃鱼b鲍鱼c鲨鱼d鲸鱼【考点】鱼类的主要特征【分析】鱼类具有用鳃呼吸，用鳍游泳等特征，据此答题【解答】解：a、娃娃鱼，实际是大鲵，属于两栖动物；a错误b、鲍鱼，身体柔软，由有贝壳保护，属于软体动物，b错误c、鲨鱼能够用鳍游泳，用鳃呼吸，具备鱼的特征，所以属于鱼类，c正确d、鲸鱼尽管都生活在水中，但具有胎生、哺乳的特征属于哺乳动物，d错误故选：c【点评】鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征，结合鱼类的特征不难选出正确的答案4如图四种动物中，用肺呼吸的是（）abcd【考点】动物的分类【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的分类【分析】不同的动物呼吸器官有所不同，是与其生活相适应的，如鱼类用鳃呼吸【解答】解：a、蜗牛是软体动物，生活在水中，身体柔软，用鳃呼吸b、鱼类生活在水中，用鳃呼吸c、乌龟属于爬行动物，用肺呼吸d、蝗虫生活在陆地上，属于节肢动物，用气管呼吸故选：c【点评】分析选项中动物所属的类群，掌握各类动物的呼吸器官，结合题意，即可解答此题5今年“五一”前夕，孟加拉虎的白化品种“白虎”入驻山东烟台南山公园下列有关“白虎”的描述，你不认同的是（）a白虎体表被毛，体温恒定b白虎的生殖发育特点为胎生、哺乳c白虎的盲肠发达d白虎有门齿、犬齿和臼齿的分化【考点】哺乳动物的主要特征【专题】归纳推理；生物的分类【分析】哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征【解答】解：abd、白虎属于哺乳动物，具有体表有毛，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳等特征故abc都是白虎的特征；c、白虎属于肉食哺乳动物，犬齿特别发达锋利，盲肠退化而盲肠发达是食草哺乳动物的特征故c不是白虎的特征故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的特征6与鸟类飞行生活无直接关系的特征是（）a胸肌发达b有喙无齿c前肢变成翼d身体呈流线型【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点【分析】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的鸟类体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作【解答】解：据分析可见：acd、胸肌发达、前肢变成翼和身体呈流线型都与鸟类飞行生活有直接关系，acd正确；b、具有坚硬的角质喙和无牙齿，与飞行生活没有直接关系b错误；故选：b【点评】解题的关键是知道鸟与其飞行生活相适应的形态结构特点7如图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则阴影部分可表示（）a卵生b体表被毛c体温恒定d体内有脊柱【考点】动物的分类【分析】动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能【解答】解：a、青蛙、蜥蜴是卵生，家兔是胎生，a错误；b、青蛙皮肤裸露，蜥蜴体表又角质细鳞，家兔体表被毛，b错误；c、家兔体温恒定，青蛙、蜥蜴的体温不恒定，c错误；d、题中涉及的青蛙、家兔、蜥蜴的体内都有由脊椎骨构成的脊柱，因此都属于脊椎动物，d正确；故选：d【点评】做这题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是根据动物体内有无脊柱8以下关于动物运动的说法，错误的是（）a蛇四肢退化，不能爬行b蜗牛依靠肉质足，缓慢爬行c青蛙的后肢发达，适合跳跃d蚯蚓没有骨骼，不能快速运动【考点】动物的分类【分析】生物体的形态结构都是与其生活环境相适应的，这是长期自然选择的结果【解答】解：a、蛇四肢退化，用肌肉和骨骼协调爬行a叙述错误；b、蜗牛依靠腹足，紧贴在别的物体上，由腹部肌肉做波状蠕动，缓慢爬行b叙述正确；c、青蛙前肢短小，后肢发达，适合跳跃c叙述正确；d、蚯蚓没有骨骼，只能靠依靠纵、横肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而缓慢运动d叙述正确故选：a【点评】解答此题的关键是明确各动物的运动9关于抗生素的叙述，正确的是（）a由病毒产生b能有效地杀死所有病菌c此类药品不会腐败变质d虽能治病，但使用不当也会对身体不利【考点】真菌在自然界中的作用及其与人类的关系【分析】抗生素是真菌产生的能用来治疗相应的细菌性疾病的一种物质，如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病【解答】解：a、病毒不能产生抗生素a错误；b、抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病，真菌引起的疾病不起作用b错误；c、抗生素能杀死细菌，但是抗生素药品也会腐败变质c错误；d、抗生素能治疗细菌性疾病滥用还会引起细菌的抗药性增强，以及杀死正常的有益菌等副作用d正确；故选：d【点评】解答此题的关键是抗生素是真菌产生的，能治疗细菌性疾病10小鼠的学习能力比蚯蚓强，造成这一差异的主要因素是（）a环境b遗传c学习d生活经验【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别【分析】学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为不同动物的学习能力是有差别的动物越低等，学习能力也就越差【解答】解：小鼠属于哺乳动物，蚯蚓属于环节动物，小鼠比蚯蚓高等，小鼠的生活的环境比蚯蚓的复杂，生活经验多，因此学习能力比蚯蚓强的主要是遗传因素，b正确故选：b【点评】不同动物的学习能力是有差别的动物越低等，学习能力也就越差；动物越高等，学习能力越强11如图是分类等级示意图，以下说法正确的是（）a猫和虎同属于猫科b图中最小的分类单位是目c狮和狗没有任何亲缘关系d狼和狗是在属的分类单位上区分的【考点】动物的分类【分析】根据动物的形态、结构和生理特征，将动物进行分类生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少【解答】解：a、猫和虎同属于猫科，食肉目a正确；b、图中的分类单位有：目、科、属、种，最小的分类单位是种b错误；狼和犬是同属不同种，分类单位小，相似程度最大b错误；c、狮和狗同属于食肉目，分类单位大，共同点少亲缘关系较远，而不是没有亲缘关系c错误d、狼和狗是同属不同种，是在种的分类单位上区分的，分类单位小，相似程度最大d错误；故选：a【点评】回答此题的关键是明确动物分类的单位与亲缘关系12在所有动物类群中，种类最多的是（）a扁形动物b软体动物c节肢动物d哺乳动物【考点】节肢动物 蝗虫的主要特征【分析】节肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群据此解答【解答】解：昆虫纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群已知地球上的昆虫在100万种以上，约占整个动物界种的2/3昆虫属于动物界、节肢动物门所以动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是节肢动物故选：c【点评】解题的关键是知道各类动物的数量13以下对植物有害的动物行为是（）a蜜蜂汲取花蜜b野兔带走苍耳果实c松鼠储存松子d蝗虫啃食植物叶片【考点】动物在自然界中的作用【分析】动物在自然界中的作用：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等【解答】解：a、蜜蜂汲取花蜜的同时，可以帮助植物传粉，a不符合题意；b、野兔带走苍耳果实，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围b不符合题意；c、松鼠储存松子，能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围c不符合题意；d、蝗虫啃食庄稼，会造成减产，d符合题意故选：d【点评】人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源14根瘤菌与豆科植物生活在一起，相互依赖，彼此有利它们之间的这种关系是（）a互生b寄生c共生d腐生【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生、共生关系等共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物根瘤菌与豆科植物生活在一起，相互依赖，彼此有利因此它们之间的这种关系是共生关系故选：c【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系15不是动物在自然界中的作用的一项是（）a维持生态平衡b传播种子c促进生态系统的物质循环d消化有机物【考点】动物在自然界中的作用【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子 动物与人类生活的关系关：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切【解答】解：a、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，不符合题意；b、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，不符合题意；c、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质可见，动物能促进生态系统的物质循环，不符合题意；d、动物消化有机物，不能说是动物在自然界中的作用，故符合题意故选：d【点评】人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源16具有社会行为的动物是（）a蜘蛛b蝗虫c草鱼d蜜蜂【考点】社会行为的特征【分析】社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级【解答】解：d蜜蜂群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，因此具有社会行为而蜘蛛、蝗虫、草鱼，没有社会行为故选：d【点评】解答此类题目的关键是社会行为的特点17蚂蚁个体之间的信息交流主要依靠（）a动作b声音c气味d性外激素【考点】群体中的信息交流【分析】把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物“语言”；动物语言是同种动物之间信息交流而产生的同种类的动物的语言是相通的，不同种类的动物语言是不相通的【解答】解：动物通讯就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，动物可通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，蚂蚁个体之间主要依靠气味进行信息交流故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式即动物语言18与寄生生活相适应，猪肉绦虫和蛔虫最发达的器官是（）a运动器官b感觉器官c消化器官d生殖器官【考点】生物的基本常识【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点【解答】解：与寄生生活相适应，猪肉绦虫没有专门的消化器官，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，猪肉绦虫的每个妊娠节片中含有5万多个受精卵；蛔虫的生殖器官也非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会故选：d【点评】生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点19利用乳酸菌可以制作（）a酸奶b白醋c酱油d啤酒【考点】发酵技术在食品制作中的作用【分析】微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到霉菌【解答】解：a、制酸奶要用到乳酸菌，a正确b、制醋要用到醋酸杆菌，b错误c、制酱要用到霉菌，c错误d、制作酒时要用到酵母菌，d错误故选：a【点评】注意掌握发酵技术在食品、药品制作中的应用，平时注意积累相关的例子20下列有关病毒的叙述，正确的是（）a可以独立生活b用光学显微镜可以观察到c一旦侵入人体，就会使人生病d由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成【考点】病毒的形态结构及生命活动特点【分析】病毒是一类结构十分简单的微生物，它主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体【解答】解：a、病毒不能独立生活，因此病毒只能生活在活细胞中，a错误b、病毒个体微小，必须用电子显微镜观察，b不正确；c、绿脓杆菌噬菌体可以治疗绿脓杆菌感染，因此并不是所有的病毒一旦侵入人体就会使人患病，c错误d、病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，d正确；故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构、生活特点以及病毒与人类的关系21下列动物中，属于我国特产珍稀爬行类动物的是（）a白鳍豚b扬子鳄c大熊猫d大鲵【考点】我国特有的珍稀动植物；爬行动物的主要特征【分析】我国有很多特有的珍稀动物，有的属于我国特产珍稀爬行类，有的被称为动物界的活化石，据此解答【解答】解：a、白鳍豚是世界最濒危的12种野生动物之一，为中国长江所独有监测显示，上世纪90年代初，长江中的白鳍豚数量已由之前10多年的400头降到150头以下为我国特有的水生哺乳类不符合题意b、扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征所以，人们称扬子鳄为中生代的“活化石”我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀符合题意c、大熊猫（学名：ailuropoda melanoleuca），一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”大熊猫是中国特有种，属哺乳纲，熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区不符合题意d、大鲵是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物它的叫声很像幼儿哭声，因此人们又叫它“娃娃鱼”，是国家二类保护水生野生动物，是农业产业化和特色农业重点开发品种；是野生动物基因保护品种故该选项不符合题意故选：b【点评】解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物，注意查阅资料22将衣藻、葫芦藓和肾蕨归为一类，油松、玉米和向日葵归为另一类，其分类依据是（）a有无种子b有无根茎叶c有无果实d是否陆生【考点】生物的分类及分类单位【分析】植物学家对植物进行分类时，主要是根据植物的形态结构等方面的特征，从而比较它们的亲缘关系【解答】解：衣藻、葫芦藓和肾蕨等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；向日葵、玉米、油松等都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物因此它们分类依据是能否产生种子故选：a【点评】植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握能灵活地对植物进行分类23如图四种生物中，能使橘子发霉的是（）abcd【考点】细菌、真菌等其他生物的分类【分析】菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）；因此，一个肉眼可见的细菌菌落是同种的多个细菌的集合体【解答】解：a、细菌的菌落较小，而真菌的菌落一般较大，如“毛状”，错误；b、病毒无细胞结构，个体微小，寄生在生物的体内，不形成菌落，错误；c、橘子皮上发霉长毛，应该是由霉菌等多细胞真菌引起的营养物质和水分等，适合微生物的生长，时间久了，使其数量大增，形成菌落，使橘子发霉正确；d、酵母菌在适宜的条件下会发酵，如制作甜酒时要用到酵母菌，错误故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解菌落的形成24被子植物中，哪些器官的形态结构往往作为分类的重要依据（）a根、茎、叶b叶、花、果实c花、果实、种子d花、叶、种子【考点】被子植物分类单位和分类方法【专题】结合课本知识的信息；进化思想；生物的分类【分析】花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定，据此分析解答【解答】解：生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定故选：c【点评】关键是掌握被子植物的分类依据是花、果实和种子25在明亮处用同一种培养液分别培养单细胞绿藻和酵母菌，其结果如图所示造成这种结果的原因最可能是培养液缺少（）a氧气b二氧化碳c有机物d无机盐【考点】细菌和真菌的分布【分析】绿藻属于植物，细胞内有叶绿体；酵母菌属于真菌，细胞内没有叶绿体【解答】解：生物的生活需要营养物质绿藻体内有叶绿体，在光下能够进行光合作用，制造有机物在光下生殖和发育速度快，因此个体数量增长快而酵母菌属于真菌，体内没有叶绿体，靠分解现成的有机物生活，由于培养液中缺少有机物，因此其数目减少故选：c【点评】此题考查生物的生活需要营养，酵母菌和绿藻的生活方式二、判断题：判断下列说法是否正确，请在每小题前的括号内正确的打“”，错误的打“”每小题1分，共6分26蘑菇与霉菌一样，都是由大量的菌丝构成的对（判断对错）【考点】真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点【分析】此题可以从霉菌和蘑菇的结构方面来分析解答【解答】解：霉菌：是丝状真菌的俗称，意即“发霉的真菌“，是由菌丝构成的多细胞个体，有营养菌丝和直立菌丝它们往往能形成分枝繁茂的菌丝体，但又不象蘑菇那样产生大型的子实体在潮湿温暖的地方，很多物品上长出一些肉眼可见的绒毛状、絮状或蛛网状的菌落，那就是霉菌蘑菇是由地下菌丝体和子实体两部分组成，孢子在适宜的环境中能萌发生出菌丝，深入营养物质内的是营养菌丝又叫地下菌丝，在营养物质上面的是直立菌丝，一段时间后菌丝膨大形成子实体，而且蘑菇的子实体也是由菌丝构成的故答案为：对【点评】解答此类题目的关键是熟记霉菌和大型食用菌都是由菌丝构成的27在海洋中生活的鲸，它的体温是恒定的，而鲨鱼的体温是随海水的温度而变化的（判断对错）【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点【分析】重点考查在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物【解答】答：由于鲸鱼是哺乳动物为恒温动物，而鲨鱼是鱼类为变温动物故答案为：【点评】关键知道哺乳动物和鸟类具有产热和散热的结构属于恒温动物28陆地生活的大型动物，它们体表被毛，主要用来保持水分【考点】陆生动物及其与环境相适应的特征【分析】体表被毛，体内有良好的产热和散热的结构，所以哺乳动物为恒温动物，据此答题【解答】解：哺乳动物一般体表被毛，毛分为两种，一种是粗毛，一种是绒毛，具有保温作用，对哺乳动物维持体温的恒定有主要的意义陆地生活的大型动物，它们体表被毛，不是用来保持水分的为了适应陆地干燥的气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构：蛇的细鳞且有角质层、乌龟的盔甲蝗虫等昆虫的外骨骼等可以防止体内水分的蒸发适于干燥的陆生环境等故答案为：【点评】哺乳动物的特征为中考常考的内容，一般出现在选择题和简答题中29昆虫都有两对翅，三对足（判断对错）【考点】昆虫纲的主要特征【分析】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅，有三对足，有外骨骼【解答】解：昆虫一般有两对翅如蝗虫，有的昆虫只有一对翅如苍蝇，而不是昆虫都有两对翅，三对足因此题干的说法不正确故答案为：【点评】解答此类题目的关键是理解掌握昆虫的特点30虫害给农林业生产造成了巨大的损失，所以我们要消灭害虫（判断对错）【考点】动物在自然界中的作用【专题】结合课本知识的信息；生态学思想；生态系统专题【分析】动物能维持生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等【解答】解：有些虫害给农林业生产造成了巨大的损失，但我们不能使之灭绝，作为地球上的一种生物，它本身就是一个基因库，一个物种一旦灭绝，它所携带的基因库将永远消失，当生态系统中某种生物的数量大大增加或减少时也会影响生态系统的稳定，从而破坏生态系统的多样性，其次动物作为消费者在促进生态系统的物质循环和维持生态平衡方面具有重要意义同时它又是有害动物，也不能使之数量过多，我们应该设法控制其数量，尽量减少其危害，如采用引进天敌灭鼠等生物防治的办法可见题中的叙述是错误的故答案为：【点评】正确理解自然界中生物的作用31动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能（判断对错）【考点】动物的分类【分析】植物分类的依据是植物的形态结构，动物的分类的依据是动物的形态结构和生理功能【解答】解：动物的分类除了要比较外部形态结构如是否有翅、身体是否分节等，往往还要比较动物的内部构造如有无脊椎和生理功能，如体温是否恒定、呼吸等因此题干的说法正确故答案为：【点评】解答此类题目的关键是熟记动物的分类依据三、连线题：本题共4分32请将以下动物类群与其特征对应起来【考点】动物的分类【专题】课本知识同类信息；热点问题；类比推理；生物的分类【分析】无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、节肢动物，根据各自特点连线即可【解答】解：扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层线形动物：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，线形动物体表有角质层，有原体腔消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门雌雄异体，自由生活或寄生环节动物：身体由许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成节肢动物：身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节故答案为：【点评】熟练掌握动物各类群的主要特征，仔细分析题中各动物的主要特点，即可正确连线四、简答题：共七道题，共计40分）33图是关节的剖面模式图，请据图回答问题：（1）4为关节软骨（2）运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是4关节软骨（3）5关节囊主要是由结缔组织构成（4）运动是以骨为杠杆，关节为支点，骨骼肌收缩产生动力形成的（5）请写出你身体上任一关节的名称：肩关节【考点】关节的基本结构和功能【专题】结构模式图；动物的运动系统专题【分析】关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成关节面包括关节头和关节窝，关节面上覆盖着关节软骨由图可知：1关节头，2关节窝，3关节面，4关节软骨，5关节囊，6关节腔【解答】解：（1）（2）3关节面包括1关节头和2关节窝关节面上覆盖一层表面光滑的4关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动（3）关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带使关节运动灵活的结构特点（4）动物的运动是由运动系统来完成的，运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成的，骨在运动中起杠杆的作用，能活动的骨连接叫做关节，关节在运动中起支点的作用，骨骼肌的收缩牵动骨绕关节活动而产生运动（5）写出身体上任一关节的名称：如上肢关节：肩关节、肘关节、腕关节、指关节下肢关节：髋关节、膝关节、踝关节、趾关节故答案为：（1）关节软骨 （2）4关节软骨 （3）结缔 （4）支点 （5）肩关节（肘关节）等【点评】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成34以下是探究动物的先天性行为和学习行为的实验过程，请认真阅读、思考：用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱回答问题：（1）实验说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是先天性行为（2）实验说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是学习行为（3）实验说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力低（选填“高”或“低”）（4）实验证明了蟾蜍在实验中确实建立起了新的学习行为【考点】探究某种动物条件反射的形成过程【专题】实验性简答题；动物的先天性行为和学习行为【分析】根据已有的知识进行分析解答，动物先天性行为和学习行为的区别如下表：类别形成获得途径适应特征进化趋势先天性行为生来就有的本能行为由遗传物质决定的适应稳定的环境高等动物行为的主要方式学习行为是通过后天的学习形成的新的行为在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习作用获得适应多变的环境动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂【解答】解：（1）蟾蜍有捕食昆虫的本能，是受体内遗传物质决定的行为，属于先天性行为；（2）实验中，没有吃饱的蟾蜍对于大野蜂不予理睬，是因为以前被大野蜂蛰过舌头，这是在生活过程中通过经验获得的行为，属于学习行为；（3）动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂，实验说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力低（4）实验证明了蟾蜍在实验中确实建立起了学习行为（5）蟾蜍是两栖动物，两栖动物指幼体在水中生活，用鳃呼吸，因此蟾蜍的幼体是用鳃呼吸的，其发育为变态发育故答案为：（1）先天性； （2）学习；（3）低；（4）学习【点评】回答此题的关键是明确学习行为和先天性行为的区别知道两栖动物的幼体和成体的发育特点35如图为某草原生态系统示意图，请据图回答下列问题：（1）图中a所示的生物主要是细菌和真菌，它促使生物遗体不断地腐烂、分解，最终使它们消失，是生态系统的分解者（2）图中所示的b和c分别是a分解生物遗体后产生的水和无机盐，它们可被植物的根吸收（3）图中的草、树木等绿色植物，是生态系统中的生产者，它们能利用太阳光能通过光合作用制造有机物【考点】生态系统中物质和能量的流动；生态系统的组成及各部分的作用【专题】过程示意图；热点问题；类比推理；生态系统专题【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物【解答】解：（1）图中阳光、土壤、空气属于非生物部分；树、草属于生产者，兔属于消费者，a细菌、真菌，它促使生物遗体不断地腐烂、分解，最终使它们消失，属于分解者（2）图中a细菌、真菌是生态系统中的分解者，能把动物、植物的遗体、遗物分解成d二氧化碳和b和c表示的水和无机盐等物质，归还土壤，其中分解产物d是二氧化碳，是绿色植物光